2014江西省普通高中高三年級适应性考试(8月)分析报告化学.docVIP

2014年江西省第一次高三化学质量监测卷分析 张秀球 经过规划、设计、命题、审题、试测、修改、再试测、再修改、再审题等多步“繁杂苛刻”的要求，化学命题组终于完成了第一次试卷的命卷工作。面对A、B、C、D（不好透露具体学校）四个地方的统计数据，对比命题前的规划，总结是必然的事。它既可以指导我们以后命题的方向，也可以考查学校教学的得失，为学校教学改进提供具体的教学建议。 希望学校科任老师不要把每一次的“质量监测”当成终结性的考试——高考，无论教学还是命题，都应该是探索性的，都应该重视过程和总体的方向。即使过程与方向有些失误或偏向，也都是正常现象。培养学生牢固的基础知识、基本技能和基本思想（包括观念、方法）、形成三个方面的学科能力是我们的基本共识，也是我们奋斗的目标。以平常心看待命题、以平常心看待考试成绩、以平常心看待教学建议、以平常心看待复习教学探索、以平常心看待校际之间的差距、以平常心对待高三每一步工作，你有一颗平常心，学生才有一颗平常心。拒接烦躁、拒接浮躁，扎实工作、踏实工作，不干扰、不偏离高三正常教学，不拒接、不打击高三教学探索，我相信一定会有回报。 一、试卷的总体情况 1、知识与能力把握准确 对照全国《考试大纲》，必修一前三章所涉及的知识与能力要求，我们做了一个详细的表格，然后从表格中选取代表性的知识与能力组成“试题命题属性表”，以便保证知识的覆盖面和重点知识的要求，做好知识、