2015年云南省第二次高中畢业班复习统一测试理科综合能力测试(生物).docVIP

2015年云南省第二次高中毕业生复习统一检测理科综合能力测试（生物） 一、选择题：本大题共13小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.下列生理过程需要消耗ATP的是 A.葡萄糖进入红细胞 B.突触前膜释放神经递质 C.线粒体中［H］的生成 D.叶绿体中［H］的生成 2.关于RNA的叙述，不正确的是 A.有些RNA是细胞器的组成成分 B.有些RNA可作为生物遗传信息的载体 C.有些则RNA(解的产物可作为直接能源物质 D.有些RNA可通过降低化学反应的活化能来提高反应速率 3.在剧烈运动过程中，健康人一般会出现 A.大量出汗，散热最大于产热量 B.血糖大量消耗，血浆渗透压下降 C.产生乳酸，使血浆pH明显下降 D.有氧呼吸和无氧呼吸同时进行 4.人类嗜T细胞病毒（HTLV）是人们发现的第一种人类逆转录病毒。HTLV侵入T细胞后，使T细胞恶性增殖，导致出现成人T细胞白血病等疾病。人体被HTLV侵入后，不可能出现 A.免疫缺陷病 B.产生能识别HTLV的淋巴因子 C.体液免疫功能下降 D.T细胞发生基因突变 5.下图表示生长素和乙烯对某植物开花影响的部分过程，有关说法不正确的是 A.生长素和乙烯对该植物开花的影响具有两重性 B.生长素和乙烯在调控该植物开花方面具有协同作用 C.生长素通过影响基因A的表达影响乙烯的合成 D.该植物的开花，根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果 6.下列关于实验变量的叙述，正确的是 A.所有实验都要设置空白对照，确保只研究一个自变量 B.探究温度对酶活性的影响，实验中温度和pH是自变量 C.探究植物细胞的吸水与失水，实验中液泡体积的变化是因变量 D.探究酵母菌细胞呼吸的方式，实验中酒精的产生是无关变量 29.(10分）如图表示不同光照强度下单位时间内某植物的CO2释放量和其叶绿体的O2产生量。假设在不同光照强度下植物的呼吸速率不变，请据图回答下列问题： (1）该植物的呼吸速率可用光照强度为　　　　（填字母）时，单位时间内CO2释放量表示。若植物分解的能源物质仅为葡萄糖，那么植物的耗氧量为　　　　。 (2）当光照强度为b时，该植物光合速率　　　　（填“大于”、“等子”或“小于”)呼吸速率。若将光照强度由c调节为d，短时间内叶绿体中ATP的量将　　　　（填“增加”、“不变”或“减少”）。 　(3）若光照强度为d，每天光照12h，黑暗12h，该植物能否正常生长？　　　　，原因是　　　　。 30.(10分）请回答下列有关甲状腺研究的相关问题： (1)研究人员将含1311（放射性腆）的溶液注射到动物体内，通过检测甲状腺的放射性，来跟踪1311被甲状腺细胞吸收的情况，这种研究方法称为　　　　　. (2）为验证动物体内甲状腺激素分泌的调节机理，将等量的含131I的溶液注射到甲、乙、丙三组兔子体内，定时测定兔甲状腺的放射量。4天后，三组分别注射等量的甲状腺激素溶液、促甲状腺激素溶液、　　　　（填“蒸馏水”或“生理盐水”），再次定时测定甲状腺的放射量，结果如图所示。 分析实验结果可知，甲状腺细胞能利用131I合成并分泌　　　　，甲组注射甲状腺激素后，血液中甲状腺激素含量的增加会抑制　　　　（填结构)的分泌活动，从而使甲状腺激素的合成和l分泌减少，所以甲组放射量降幅最小。而乙组放射量降幅最大的原因是　　　　。 31.(9分）请根据右图所示的数学模型，回答相关问题： (1)若该图表示在自然环境中某种群的增长曲线，则c点所对应的Y值称为　　　　，此时种群的年龄组成类型属于　　　　型。在相同时间段内，与该生物互利共生的另一生物种群数量的变化趋势为　　　　。若该种群为松毛虫，为减少其对松树的危害，应将种群数量控制在　　　　。 (2）若该图表示群落演替过程中物种丰富度的变化，则与a相比，b点时生态系统的自我调节能力较　　　　。生态系统自我调节能力的基础是　　　　。 (3）己知重金属Pb被生物体吸收后难以通过代谢排出体外，若X表示营养级，Y表示生物体内Pb的含量，则与b相比，c点对应的营养级所同化的能量较　　　　。 (4）若该曲线表示某植物种群在一定时间内抗除草剂基因频率的变化，由图判断，该种群　　　　（填“发生”或“不发生”）进化，这主要是除草剂具有　　　　作用的结果。 32.(10分）图l是人类某家族的遗传系谱图。图中甲、乙两种病均为单基因遗传病，分别由基因A、a和B、b控制，其中一种是伴性遗传病。己知某种方法能够使B基因显示一个条带，b基因显示为位置不同的另一个条带，用该方法对家系中的部分个体进行分析，结果如图2所示。请回答下列问题： （1）甲病是　　　　（填“显性”或“隐性”）遗传病，致病基因位于　　　　染色体上。 （2）III1是　　　　（填“纯合子”或“杂合子”，