第4课 夏商西的灭亡.docVIP

第4课 夏、商、西周的兴亡 【教学任务】 教学目标 知识与 能力 了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制；通过对夏朝奴隶制国家建立的讲述，使学生认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国，对学生进行爱国主义的教育。 过程与 方法： 通过多种形式让学生去感悟历史；通过制作年代尺、讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。 情感态 度与价 值观 通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终推翻其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识； 重点 夏朝的建立；西周分封制； 难点 通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性。 【教学流程】 环节 教学问题设计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 情境引入 方案一：故事导入法：大禹因治水而威望大增， 他凭借日益增长的威望和权力，建立了我国历史上第一个奴隶制国家——夏朝。夏朝经历了多少年？夏朝以后紧接着哪两个朝代？ 方案二：由学生喜欢的电视剧《封神榜》导入。 方案三：复习导入法：我国奴隶制社会开始于何时？谁建立了我国历史上第一个奴隶制王朝？ 教师：讲述故事，设计问题，导入新课。 学生：阅读课前导言部分，激发兴