地方课程行在杭教学设计.docVIP

地方课程《行在杭州》教学设计 授课人：塘栖二中 陈璐 一、教材分析： 《行在杭州》选自七年级学生使用的杭州市地方课程《我与杭州》中的第十 一课。教材中的内容主要是通过介绍杭州的交通，让学生感受杭州的变化，体会交通运输在区域经济发展中的巨大作用；结合杭州的旅游特色，让学生学习选择经济、舒适又适合自己的出行方式，设计一份简要的旅行计划，并画出旅行线路简图；也例举了为解决杭州的交通问题，政府出台的一系列政策和措施。 由于教材是2005年版的，杭州近年来在交通建设方面取得新成就还没在教材中有所呈现， 所以考虑组织学生利用网络、报刊图书，结合实地调查来收集杭州的交通建设方面材料，进行课堂交流和分析。 二、教学目标： 知识目标： 让学生熟悉杭州的交通，了解杭州的主要交通枢纽，杭州的高速公路网，杭州交通建设的最新情况，政府为解决交通问题出台的政策和措施。 2、技能目标： 通过在地图上找到杭州的主要交通枢纽，培养学生看图，识图能力。 掌握利用网络、报刊图书来收集杭州的交通建设方面资料，培养学生收集、处理信息的能力。 通过设计、制订旅游出行计划，实地调查、采访了解杭州交通今昔变化，提高学生参与社会生活实践的能力。 情感目标： 关注生活、关注家乡（杭州）的发展，增强学生对家乡的热爱及责任感。 4、参与目标：“文明行路”宣传教育活动从我做起，为杭州建设“生活品质之城”尽自己的一份力。 三、教学准备： 学生课前利用网络或图书检索搜集有关杭州交通建设的最新情况的资料。学生准备杭州地图一份。教师准备地图、制作课件，并收集相关资料。 四、教学重、难点： 了解杭州的交通，感受杭州的变化，体会交通运输在区域经济发展中的巨大作用。 五、教学过程： 内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入 播放课件《梦想天堂》。 问：同学们，你们知道2004年，国内六大城市竞秀，哪个地方的幸福指数第一？ 2005年，十大中心城市再排名，何处百姓幸福感最强？ 2007年，31个主要城市总体幸福度调查，又是哪个城市折桂？ “东方休闲之都”、“生活品质之城”，已经作为杭州的城市品牌。 杭州有美味，吃在杭州；杭州有丝绸，穿在杭州；杭州有美景，住在杭州；杭州有便捷的交通，行在杭州。 课件展示：交通地图 让学生在自己带来的杭州地图上找到杭州的主要交通枢纽。 杭州火车站、汽车东站、武林门客运码头、萧山机场。 欣赏杭州的美景。 答：是杭州 体会杭州的美，产生住在杭州，学在杭州的幸福感，增强学生热爱家乡的思想感情。 通过地图，让学生对杭州的立体交通网有直观的印象。 培养学生看图、识图能力。 二、尝试与探究：学做小导游 杭州被国家旅游局和世界旅游组织联合命名为“中国最佳旅游城市”。有一家人从北京来杭州过五一长假，请你为他们的自助游计划做好参谋。 在考虑出行路线时，对可能面临的交通问题，要有应急措施。 问：存在的交通问题有哪些？ 西湖一日游 补充市内交通相关知识： 名扬天下的西湖风景区，交通其实先天不足：首先是南北沟通不畅，以前只有西山路一条路沟通南北景区；其次是与城市贴合太近，景区道路与城市交通要道混用，既阻碍旅游交通，也困扰城市交通。 　　政府的解决措施： 　　沟通南北——城建园管部门改建杨公堤、新建三台山路、新建五老峰、吉庆山等隧道，南北两大景区之间已有三条主要线路。 剥离旅游交通和城市交通——南北沟通路增多了，进出西湖风景区出入口也多了，从万松岭隧道、灵溪隧道等都可从城市道路直接进入景区，不再像以前一样主要靠沿湖城市道路，北山路、保俶路等进入景区，减轻了城市交通与旅游交通相互干扰。 杭州周边短途旅游（任选一个目的 地） 目的地：临安瑞晶洞、淳安千岛糊、建 德葫芦瀑布、富阳严子陵钓台。 了解杭州的高速公路网，“一个半小时交通圈”，杭州的绕城公路。 城际旅游 上海一日游或黄山旅游 了解沪杭铁路、浙江“四小时交通 圈”。 杭徽高速 例举一些交通问题： 道路拥挤、交通事故、停车困难、公交缺失、交通违章。 学生设计、交流出行路线 激发调动学生的学习热情， 提高学生参与社会生活实践的能力。 三、信息与交流；杭州交通新变化 组织学生将收集到的杭州交通发展方面的资料进行课堂交流和分析，了解杭州（家乡）近年来在交通建设方面的成就。 重点： 杭州湾跨海大桥 杭州市地铁一期工程正式破土动工 五纵六路 杭州德胜快速路 两口两线 快速公交系统 E时代交通，GPS卫星定位系统（智能化公交电子站牌） 在路口、路段上首创和推广实施了“左转待转区”、“直行待驶区”、“父子灯”等创新举措 今年杭州交通十大重点项目： 建成杭浦高速公路杭州段 建成杭浦高速大井入城口 建成石大快速路 建成05省道淳安到开化延伸段 建成杭甬运