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小学六年级语文知识点第一单元复习提纲第一课时⒈ 本组课文的主题？共有哪几篇课文？作者？本组课文导语提示要达到的学习重点？⒉ 每一篇课文的体裁？每一篇课文的中心？（作者要表达的思想感情？）⒊ 《文言文两则》的复习提纲：⑴ 背诵两篇课文，了解孟子。⑶ 掌握文下须要求掌握的注释。⑷ 《学奕》中“之”字的不同用法。⑸ 两篇课文要说明的道理，能联系生活实际来谈。⑹ 了解这是（ ）的小儿，（ ）的孔子，从哪儿可以看出？⑺ 明白两小儿辩日的观点及依据。⑻ 了解文中的几种修辞方法：比喻、反问、设问。第二课时⒋ 《匆匆》⑴ 字词的过关：一去不复返、确手、空虚、头涔涔泪潸潸、游丝、徘徊、伶伶俐俐、凝然（及课后的生字）⑵ 复习本文的写作特点。⑶ 朱自清要表达的感情。⑷ 文章的几种修辞方法：排比、比喻、设问、拟人。⑸ 重点句子的理解：a. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了。有再青的时候……我们的日子为什么一去不复返呢？b. 像针尖一滴水滴在水海里，……也没有影子。c. 洗手的时候，日子从水盆里过去……便从凝然的双眼前过去。d. 过去的日子如轻烟，……我留着些什么痕迹呢？⑹ 重点段落的分析：第1段：①排比句，模拟说话。②“——”的用法。③加上这么多“？”的作用。（不断追问，引人思考）④作者所要表达的情感。第3、4段：①第3段描写什么来表达感情？②仿写“……的时候，日子……”③两段中作者要表达怎样的感情？④第4段中的最后一个问句要表达什么？⑺ 找出前后呼应的句子，并体会这样的作用。⑻ 背诵全文。⒌ 《桃花心木》⑴ 字词的过关：莫名其妙、枯萎、偶尔、语重心长、汲水、从从容容、无缘无故、规律、勃勃生机（及课后生字）⑵ 本文的写作特点。⑶ 本文蕴含的道理。⑷ 作者的感情变化？种树人的哪些做法令作者奇怪？⑸ 重点句子的理解：① 奇怪的是他来得并没有规律性，……有时浇得少。② 不只是树，人也是一样，……会锻炼出一颗独立自主的心。③ 种树的人不会再来了，桃花心木也不会枯萎了。⑹ 重点段落的分析：第12段：①段意。②段中的“不确定”指什么？③为什么就“不确定”中成长可以长成百年大树？第13段：①种树人为什么语重心长地说？②树苗依赖什么？依赖的结果如何？③从中你体会到什么？第14段：①人的“不确定”又指什么？联系生活实际谈。②“很少的养分”、“巨大的能量”各指什么？③为什么不确定中，能学会把“很少的养分”转化为“巨大的能量”？④联系生活实际谈你对这句话的理解。⑺ 背第12、13、14段。第三课时⑻ 复习《顶碗少年》《手指》① 字词的过关：萦绕于心、座无虑席、惊羡、歉疚、不失风度、不慌不忙、惊心动魄、喧哗、不知所措、抚摩、养尊处优、附和、陶醉、堂皇、附庸、渺小、喝彩。② 找出描写顶碗少年的语句，分析（ ）描写，体现是个（ ）的少年。③ 为什么这真是一场惊心动魄的拼搏？④ 你的体会？用上所学的格言。⑤ 文未的省略号省略了什么？⑥ 五根手指的作用和特点。⑦ 背《手指》最后一段，谈体会。⒐ 词语盘点须100分。⒑ 《邯郸学步》的内容和成语意思。⒒ 日积月累：① 背并默写。② 类别：人生哲理的格言。③ 五句格言的意思及蕴含的道理。④ 个别字词的解释：孰、惑、知之、衰、竭。⑤ 能灵魂运用。⒓ 复习第一单元的作用《看〈假文盲〉有感》、《难忘的“第一次”》。第二单元复习提纲第一课时⒈ 本组课文的主题？共有几篇课文？记住课题、作者、本组课文导语，提示达到的学习重点？⒉ 每篇课文的体裁、每篇课文的中心。（作者要表达的思想感情）⒊ 《北京的春节》的复习提纲：① 字词过关：翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形名色（及课后生字）。② 复习本文的写作特点。③ 文中的写作顺序、表达方法及作用，作者语言表达的特点。④ 北京的春节从哪一天开始，到哪一天结束。了解作者列举的春节各个时间段的风俗习惯，体现了怎样的节日气氛。⑤ 文中有哪几种修辞手法？⑥ 重点句子的理解：A. 这不是粥，而是小型的农业展览会。B. 除夕夜家家灯光通宵……都要守岁。C. 元宵上市，春节的又一高潮到了。D. 一眨眼，到了残灯未庙，春节在正月十九结束了。⑦ 重点段落的分析。A. 找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说一说你是怎样过春节的。B. 第7自然段：①中心句哪一句？②有哪风俗习惯。③透过 、 词语，体会人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”。C. 第8自然段：正月初一有哪些风俗习惯，人们的活动有哪些？D. 第11自然段：①找出说明灯的数量多、种类多的语句。描写灯的数量多。种类多是为了什么？②元宵有哪些风俗习惯。③这个片断采用的是什么的段落结构。⑧ 背诵、详写的部分“腊八、除夕、正月初一、元宵”。第二课时复习《藏戏》、《各具特色的民居》⒈ 字词过关：传奇、呛哮、