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二年级下册美术7-1课
课时教学设计
课 题
美丽孔雀 教案序号 7 授课时间 2014年3 月17 日 课 型 新授 教学目标 1、 指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。?
2、 学习制作简单的立体及半立体构成制品,培养动手动脑能力。
3、 培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。
点难点 教学重
教学重点:掌握立体及半立体孔雀的制作方法。
教学难点:孔雀的装饰及立体孔雀的制作
教学准备 孔雀材料(彩色卡纸、挂历、糖果纸等)剪刀、胶水。 板 书 设 计
美丽孔雀
可用多种材料,做一个立体伙伴立体的孔雀。
培养动手能力,创作能力。
教 学 过 程
教学环节 集 体 备 课(师生活动) 一.导入
二、教授新课
三.作业实践活动
四.作业评价及小结 1. 配乐欣赏孔雀的录象、图片
2. 说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。
1、 揭示课题《孔雀翩翩》
2、 师导言:小朋友,我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛,特别是开屏以后。那谁来说说看,它羽毛美丽的原因?(色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美)生答3、 探索研究:师将五只不同的孔雀在幻灯下展示,并发到个小组中,学生带着问题讨论、研究。问题一:每一只孔雀采用了什么不同的材料?问题二:立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。问题三:老师在羽毛纹样上是怎样处理的?(对称或自由的图案)
4、 总结:师把小朋友的意见总结,并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。
5、 欣赏书本作品,说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。
作业:用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。学生制作,教师个别辅导。
总结评价
说一说:小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受,并说说哪个小朋友的作品最吸引人,为什么? 教
学
反
思
掌握立体及半立体孔雀的制作方法。培养动手动脑能力。
培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。
课时教学设计
课 题
叶子上的小 “血管” 教案序号 8 授课时间 2014年 3 月20 日 课 型 新授8 教学目标 感受树叶的美感。
观察叶子的形状、颜色、构造。
用常用美术工具材料表现树叶的美。
教学
重点
难点
重点:用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。
难点:绘、制出各种形态具美感的树叶,并用语言或文字表达自已的感受。
教学准备 各种树叶,彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具。 板 书 设 计
叶子上的 “血管”
观察叶子上的叶脉,并在画面边上写几句对叶脉感受的话语。
也可做成标签,或把每人画的叶子,拼贴成一副大的画。
教 学 过 程
教学环节 集 体 备 课(师生活动) 一.导入
二、教授新课
三.作业实践活动
四.作业评价及小结
启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话
现在是什么季节?有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样?
启发引导学生联想树木的花衣衫,“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢” ?
结合教材揭示叶子上的小 “血管”
师:叶子有 “血管” 吗??? 学生回答师引导 “血管” 就是叶脉。
观察、探索
1.? 师:展示树叶引导学生观察、比较。
(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察,比一比有什么不同)
2.? 师: 提问。
(1) 你们看到的树叶外形有什么不同?边沿有没有不同??? 学生发言各种形状的可能性,师:适当板画外形,供学生参考。
(2) 颜色有什么不同???? 学生发言混色、带色点的都有可能
(3) 不同的树叶 “血管” 有什么不同?
要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察)??? 学生发言师:适当板画。
(4) 正面背面有什么不同?
(5) 摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉????? 学生发言
(6) 还有没有发现有什么不同的地方??学生发言组织学生说一说对叶子的感受
(师:总结;每一种树叶都有各自的面目,象小朋有的脸蛋,虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗?)
展示例图
白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品,水笔单色、淡彩,水彩笔画。
(1). 提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程
(2). 这些例图让学生观察、比较(学生如有疑问?师:当堂及时解答)
作业要求:观察叶子画一片自已喜欢的叶
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