二年级下册语文园地二月潭葡萄沟教案.doc

语文园地二 教学目标 知识与技能：细心观察“我的发现”里字的构字特点，并运用特点帮助记忆。认识9个生字，记住6个词语，背诵4条谚语。通过交际，有帮助别人的爱心。通过“展示台”给学生提供展示自我的机会。细心观察“我的发现”里字的构字特点，并运用特点帮助记忆。认识9个生字，记住6个词语，背诵4条谚语。⒈教师准备：课件、歌曲《我们要做雷锋式的好少年》、《接过雷锋的枪》、《熊猫咪咪》。⒉学生准备：阅读《雷锋故事》，搜集身边的好人好事；整理名人名言。  第一课时细心观察“我的发现”里字的构字特点，并运用特点帮助记忆。认识9个生字，记住6个词语。通过交际，有帮助别人的爱心。通过“展示台”给学生提供展示自我的机会。 我的发现 1．创设情境，导入新课（多媒体播放）小浣熊：欢迎小朋友们来到“小小观察台”，请你仔细看看这些字在构字上有什么特点？ （多媒体出示：多──吕──炎──冒等三组字） 2．观察比较、小组讨论并汇报 （第一组：上下结构的字。第二组：左右结构的字。第三组：品字结构的字） 3．怎样利用这种构字特点来识记生字的？ 4．你还发现在生活中有哪些这样结构特点的字吗？（全班交流） 如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火 （在自学的基础上，合作学习加深印象，进一步提高学生识字能力。） 日积月累 1．小浣熊：走出观察台，欢迎进入“合作闯关”字词游戏。 （1）分组自学，借助拼音认字、组词，并说说有什么发现？ （2）分组汇报，鼓励每组用不同的方式，师相机小结。 （3）游戏：生字搬家考考你 （出示生字卡片，打乱顺序，认读） 读读记忆 小浣熊：祝贺同学们闯关成功，让我们再到语文天地中去采集些成语吧。 （1）生自读成语，并说说成语的意思。 （2）看图猜词：多媒体展示，生抢答。 （3）再读成语，想象画面，比谁读得有味道。 （4）找朋友：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）（5）学生任选一词说话 3．读读背背 小浣熊：小朋友们学的可真快，那就再让我考考你们吧。 （1）生自读自悟帮助别人的好处。 （2）指名读，教师边听边读，予以指导。 （3）小组内：个人背、组内背。 （4）背诵竞赛：师略述句子大意，看谁最先背出相关的谚语。 （5）你还知道哪些这样的谚语？班内交流。 （展示成果，互相评价，体验快乐，发现不足，又能互相促进。） 板书设计 义　占　勾　库 粮　唐　荒　爪　付 第二课时 通过交际，有帮助别人的爱心。通过“展示台”给学生提供展示自我的机会。 故事激趣 师讲述雷锋的故事片断 口语交际 1．联系生活实际，想一想我们周围或别的地方有需要帮助的人吗？ 2．说一说。 把自己帮助他人的原因和打算，在小组内跟同伴说一说，然后指名在班上说一说。 3．议一议 在小组内商量，开展一次献爱心活动。（就帮助谁、怎样帮助等问题发表自己的看法，听一听同伴的意见） 4．谈一谈：根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。 5．组内展示表演：评出“金点子”、“最佳表演奖”。 （交流体会，拓宽思维，突出学生主体地位，不限形式，尊重学生的独特体会。） 故事会 1．播放歌曲《学习雷锋好榜样》创设情景。 2．把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。 3．讲一讲身边的伙伴、邻居和其他人乐于助人的故事。 4．师生共同评议，选出班内的故事大王。 5．再唱《学习雷锋好榜样》，营造氛围。 （联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，体现语文教学的综合性。） 查字典擂台 1．自主复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。 2．看谁查得快：“标”、“触”。 3．小小擂台赛。 （1）小组内赛，选出一名胜者 （2）全班擂台赛（优胜者代表本组参加班内赛） 4．交流心得，共同评议，颁发奖品。 （充分发挥合作学习的优势，强调学生的全员参与，提高学生的合作意识，合作能力。同时又是新旧知识有机结合。） 必做题：同桌之间比赛查字典。 选做题：为周围的人做一件好事。 教学反思