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校长的领导力及其反思 曹建召 caojianzh@163.com 作为一名学校管理者你从下面的图中读到什么信息。 “你学习不好，戴绿领巾，我才是真正的红领巾……”西安市未央区第一实验小学门口，两个放学的孩子嬉闹起来，来接佩戴绿领巾孩子的家长的表情尴尬。 放学了，内蒙古自治区包头市二十四中的学生走出了教室，穿红色校服的同学显得格外打眼。这种红校服是优秀生的专利，普通学生穿的是蓝色或白色校服。红校服背面，印有白色“包24中优秀生”的大字，下面还有“翔锐房地产”的字样。 因为走得太远，常常忘记为什么出发 一、校长领导力要素分解 1、校长的课程领导力 2、校长的教学领导力 3、学校改进策略及制约 二、校长领导力反思： 1、校长负责制反思 2、学校的办学思路反思 3、反思“盲点” 学校的课程领导力 一、国家课程的校本化。 二、开发适合学校发展的校本课程。 有关课程与教学知识（教师、学生） 1、反馈 1.13 （教师） 2、学生已有的认知能力 1.04（学生） 3、教学的质量 1.0 （教师） 4、直接的课堂教学 0.82 （教师） 5、矫正与反馈 0.65（教师） 6、学生学习的倾向性 0.61 7、班级环境与气氛 0.56 （教师） 8、挑战学习目标 0.52 （教师） 9、同伴互助 0.50 10、支配性学习 0.50 校长的领导力 1、关于自我的知识 2、