第10课汉语输入练练手导学案.docVIP

小学信息技术导学案 课 题 10、汉语输入练练手 课型 新授 教师 曹红杰 课时 1课时 教学目标 1、能够用拼音输入法输入汉字，掌握词组输入的基本方法。 2、通过简单、实用的活动设计，让学生体验用拼音输入汉字与词组，掌握中文信息的输入技术。 3、体验词组输入的高效性。 重点难点 掌握用拼音输入汉字与词组的方法。 教学过程 二次备课 一、创设情境， 激趣导入 大强做事总是马马虎虎，能能也有粗心大意的毛病。二人经常奇怪小丽为什么能坚持早起练朗读，小丽指着桌子上的提示牌，得意的说：我有它的提醒和帮助呢。小强和能能听了小丽的方法也决定做一个，让它时刻提醒自己要少犯错误，改掉坏毛病。 二、自主探究，合作学习 一、发现一：使用拼音输汉字 拼音输入法就是用拼音来输入汉字的方法，因为同音字多，所以重码也多，但这种方法简单易学，只要会拼音，知道汉字的发音就会输入。 应该弄清楚技术点有： 1、拼音输入法的选择（智能ABC输入法）。 2、输入每个汉字的拼音后，要按空格键。 3、如何选字。“输入框”中的字，直接按空格选取；“选字框”中的字，敲击汉字前面序号所对应的数字键。 4、翻页。如果同音字太多，一页放不下时，按“翻页按钮”。 二、发现二：汉字输入的高效方法——词组输入 词组输入是汉字输入的高效方法，应该让学生养成词组输入的好习惯。就“智能ABC输入法”而言，输入词组时，也有多种可以选择的方法。 一点通：键盘上没有的拼音字母——拼音ü。在汉语拼音中，只有字符ü在键盘上找不到相应的字键。这个问题很实在，不会就不能输入。引导学生自己看书解决。 三、综合运用，大显身手 1、引导学生使用“金山打字通”进行中文输入练习。 2、引导学生针对自己的问题设计具有个性化的警句，提醒自己学生坚持。 3、中文输入小比赛。 加油站：输入没有声母的词组 教师首先创设情境，让学生输入一句含有“方案”、“长安”的话，让学生去发现问题、寻找原因，再通过自学或教师点拨解决问题。 四、作品展示，交流评价 1、学生相互欣赏作品，并进行互评。 2、展播优秀作品，并进行赏评。 五、梳理总结，拓展延伸 简单总结本课的学习内容。顺便了解一下什么是词组。 板书设计 第10课 汉语输入练练手 一、使用拼音输汉字 二、汉字输入的高效方法——词组输入 教学反思 本课以故事为线索，通过情景创设引导学生发现问题，再通过实际操作，讨论探究，自主学习，找到解决问题的方法来设计教学过程。