数位典藏融入自然与生活科技领域教学活动设计.docVIP

數位典藏融入自然與生活科技領域教學活動設計  ?目錄與評量表?  ?今天（ ／ ）是個很重要的日子！因為我升格為（ ）隻小蝌蚪的媽咪了！我要好好愛護照顧牠們，讓牠們健健康康長大！ ?首先，我為小蝌蚪布置了一個充滿愛心的家！ ?記下小蝌蚪的成長過程，讓他知道我有多愛牠！ 成長情形 長出後腳 長出前腳 跳出水面 尾巴不見 發現日期 ／ ／ ／ ／ 可愛模樣 ?告訴你一件有趣的事哦！就是當蝌蚪媽咪時，…  ?我們在數學課堂上學到「對稱」，現在就讓我們用對稱圖的剪貼法，剪出一隻隻美麗的蝴蝶，貼在下面空白處。（別忘了加上美美的插圖哦！） ?收集資料的途徑有：圖書翻印、網路下載列印、報紙雜誌剪貼或手繪；整理資料時加些美美的插畫與自己寫的說明會更棒！ ?資料中須包含青蛙的學名、生活型態。  【續接前頁】  蝴蝶園就是蝴蝶的家，要拜訪蝴蝶一家人，得先遵守「做客的禮貌」！好客人守則： 沿著步道走，不踐踏園圃；不喧嘩、不推擠。 用眼觀察，用耳聆聽，用手記錄，用心體會。 解說一：一般來說，蝴蝶幼蟲的食性常為專一性或寡食性，也就是說某種蝶類幼蟲通常只吃一種或少數幾種植物的葉子，這些幼蟲喜歡吃的植物稱為幼蟲之「寄主植物」或「食草」。 實察一：請找出兩種蝴蝶幼蟲及其食草，並做記錄。 蝴蝶的幼蟲 幼蟲食草 解說二：蝴蝶是屬於完全變態的昆蟲，牠的一生要經過四個時期，即卵、幼蟲、蛹、成蟲期，每個時期的形態差異相當大。 實察二：觀察一種蝴蝶，並找出其一生的四種型態。 我觀察的是（ ）蝶，我找到了： （請打ˇ） 卵； □幼蟲； 蛹； □成蟲  蝴蝶從卵孵出後在生長及發育過程中，通常須經過一系列明顯內外部形態上的變化，才能轉變為成蟲。我們稱這種現象為（ ）。 昆蟲的變態分成兩大類：（ ）和（ ） 完全變態其生活史有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四個階段；不完全變態其生活史僅有（ ）、（ ）、（ ）三個階段。 除了昆蟲的生活史有變態的現象之外，大自然界還有誰的成長也有變態的現象，請以文字或圖畫說明？  下列有兩種昆蟲的變態過程，請在框框中畫出缺少的部份。 (1)蛾的完全變態 (2)椿象的不完全變態 ?資料收集的途徑有：圖書翻印、網路下載列印、報紙雜誌剪貼或手繪；整理資料時加些美美的插畫與自己寫的說明會更棒！ ?資料中須包含蝴蝶的學名、生活型態。  【續接前頁】   小朋友： 在這一系列的「蛙鼓伴蝶舞」學習單元中，我們瀏覽過許多相關網站，老師將網址列在下面，你只要鍵入網址，就可以輕鬆上網下載你需要的資訊了！ ?國家典藏數位博物館「動物學」： .tw/NDAP/DomainIndex.jsp?SubPlain=zSubPlainName=%B0%CA%AA%AB%BE%C7 ?國科會數位博物館先導計畫「蝴蝶生態面面觀」： .tw/butterfly/index.htm ?昆蟲數位化博物館「蟲蟲總動員」： .tw/index.htm ?崎內的昆蟲行腳： .tw/崎內行腳/insect.htm ?台中縣自然科鄉土教材「昆蟲」： .tw/bug/ ?楊懿如的青蛙小站： .tw/ ?蛙類生態研究室： .tw/pib05658/ ?國立自然科學博物館網路特展「台灣的樹蛙」： .tw/New/Multimedia/treefrog/index.html ?台灣野生動物多媒體資料庫「兩棲類篇」： .tw/multi-database/amph/index.htm ?新店國小蟾蜍的家： .tw/~frog/ ?新增網站： 網址： ?新增網站： 網址：  ?請勾選你瀏覽過的網站，並在喜歡指數上塗上顏色。 網 站 名 稱 到 此 一 遊 喜歡指數 國家典藏數位博物館 「動物學」 □去過□沒有 ☆☆☆☆☆ 國科會數位博物館先導計畫「蝴蝶生態面面觀」 □去過□沒有 ☆☆☆☆☆ 昆蟲數位化博物館 「蟲蟲總動員」 □去過□沒有 ☆☆☆☆☆ 崎內的昆蟲行腳 □去過□沒有 ☆☆☆☆☆ 台中縣自然科鄉土教材 「昆蟲」 □去過□沒有 ☆☆☆☆☆ 楊懿如的青蛙小站 □去過□沒有 ☆☆☆☆☆ 蛙類生態研究室 □去過□沒有 ☆☆☆☆☆ 國立自然科學博物館網路特展「台灣的樹蛙」 □去過□沒有 ☆☆☆☆☆ 台灣野生動物多媒體資料庫「兩棲類篇」 □去過□沒有 ☆☆☆☆☆ 新店國小蟾蜍的家 □去過□沒有 ☆☆☆☆☆ □去過□沒有 ☆☆☆☆☆ □去過□沒有