人教版小学语文四年级册第二单元教学设计.docVIP

5.古诗二首（第1课时） 时间：2013、9、17 教学序号：1 课型：新授课 一、教学目标： 1、学会本课的生字和新词，读懂古诗的意思。 2、有感情的朗读并默写这两首古诗。 3、运用学习古诗的方法，理解诗中所含的哲理，想像诗歌所描绘的景象。 二、教学重、难点： 教学重点：理解诗句和诗中所含哲理 难点：理解诗句，有感情的朗读 三、教具、学具的使用： 生字词卡片、课件 教学过程： 一、导入新课，揭示课题 1、我们的祖国山河壮丽，风景如画。说说你都游览过哪些风景名胜？（生自主发言）景色秀美、山峦起伏的庐山，你游览过吗？（放映庐山图片）看了以后，你觉得庐山怎样？今天，我们就随着北宋诗人苏轼一同到庐山一游。（板书诗题） （设计意图：由学生熟悉的风景名胜引入课题，并且欣赏庐山风景图，激发学生的学习欲望。） 2、解诗题、知诗人。 二、整体感知，初步了解诗意 1、学生试读，纠正字音，注意把诗的节奏和对诗的理解读出来，师生评价。 2、用自己喜欢的方式练读。 3、采用齐诵、唱诵、表演诵、轮诵等方式读古诗。 三、自主探究，理解感悟 1、借助“注释”或工具书试着讲一讲每首诗的意思。 2、有不理解的地方记录下来，准备质疑。 四、读后理解、学生质疑 1．读完后再说一说自己最新的理解，并提出不懂的问题。 2．师生共同归纳、整理。有的问题师生即时解