高三补习生学习情况调查分析报告与复习教学.docVIP

高三补习生学习情况调查分析报告与复习教学建议 龙泉中学 代广田 龙泉教培中心 王富英 目前,补习生在高三学生中占有较大的比例,而且补习生在历年的高考上线生学生中所占有的比例也不小,因而补习生复习教学质量的高低将直接影响高考升学率,进而影响到本地区的高考成绩和声望.因此,各地对补习生的招收也就格外重视.但对如何提高补习生的复习教学的研究却比较缺乏.为此，我区《王富英名师工作室》和《代广田名师工作室》联合组织进行了一次补习生学习情况的问卷调查，目的是了解目前补习生数学学习情况和数学复习方法以及补习生复习教学情况，为进一步研究和改进补习生高考复习教学，提高补习生复习教学的改进提供真实可靠的依据。本文是对本次调查的情况分析和根据调查分析提出的几点复习教学建议，供大家复习教学参考。 调查对象及一般情况：龙泉中学补习生，他们来自全省各地，绝大多数2010届高考未上本三线或落榜学生，也有少部分未参加过高考的学生，还有部分参加过两年以上高考的老复读生。 调查方式：本次调查采取问卷调查。在龙泉中学补习生中发放问卷填写，并当场收回的形式。发放问卷共1210份，收回1207份。 调查时间：2010年9月14—16日 调查内容：主要调查学生学习成绩情况；在复习过程中制定和执行计划情况；学习方法与回归教材情况；课堂教学情况和学生复习中的困惑等14个问题。（参见附一） 调查结果分析： 一、调查情况统计表 调查问卷各题人数统计及百分率 题号 人数 百分率 题号 人数 百分率 题号 人数 百分率 1A 44 0.04 5C 275 0.23 9D 49 0.04 1B 119 0.10 5D 58 0.05 10A 269 0.22 1C 722 0.60 6A 411 0.34 10B 201 0.17 1D 322 0.27 6B 430 0.36 10C 505 0.42 2A 412 0.34 6C 162 0.13 10D 80 0.07 2B 447 0.37 6D 74 0.06 11A 126 0.10 2C 54 0.04 7A 279 0.23 11B 342 0.28 2D 50 0.04 7B 388 0.32 11C 564 0.47 2E 266 0.22 7C 66 0.05 11D 119 0.10 3A 160 0.13 7D 525 0.43 12A 172 0.14 3B 617 0.51 7E 157 0.13 12B 684 0.57 3C 285 0.24 8A 128 0.11 12C 194 0.16 4A 265 0.22 8B 525 0.43 12D 61 0.05 4B 204 0.17 8C 480 0.40 13A 564 0.47 4C 535 0.44 8D 123 0.10 13B 255 0.21 4D 157 0.13 9A 818 0.68 13C 336 0.28 5A 243 0.20 9B 110 0.09 13D 393 0.33 5B 499 0.41 9C 105 0.09 　 　 　 二、学生与老师情况 本次调查共同1207名学生参加，由于要求对调查问卷各题不是每题目都必须回答，且可以多选。因此各题的百分率之和不为1。通过对问卷的分析，发现以下问题： （一）、学生方面 1、学生数学成绩较差，主要表现为基础知识薄弱，基本方法欠缺，基本运算能力差。在调查问卷中认为自己的数学成绩一般和很差的分别占60%和27%。 2、复习过程中学生的盲目性很大，主要表现为缺少周密的计划和在执行计划过程中自觉性不够。在调查问卷中反应有34%的学生完全无计划，还有37%的学生计划只在心中而非书面形式；在执行计划的过程中仅13%的学生能自觉地完成、50%的学生不能完全执行、还有24%的学生希望得到监督。 3、学生的复习方法欠妥，其主要精力放在做题上，只要有做就高兴，对归纳、总结、提炼从不感兴趣；缺少夯实双基的意识、更缺乏反思总结。其现在的复习方法为听课、做题、考试和偶尔看看书（采用这种方法的学生约占用61%）。其中能认真看教材并进行归纳整理的仅占6%，近百分之五十的学生看书时只看结论而未仔细研读；能做到既注重对基础知识的复习，又注意解题及解题后的反思、总结的人数约占13%。 4、学生的困惑：当复习该章的时候，知道用单纯的该章知识解决问题，而综合性考试则不知道咋办；当拿到一个陌生题时，有时不知如何入手，解题上速度很慢，中等题能做，但拿分不全；数学复习中我总是不能非常透彻地理解概念，造成运用知识不灵活、解题困