终身学习与个性化学习.docVIP

终身学习与个性化学习 　　摘 要 个性化学习是当代个人全面发展的重要标志之一，而终身学习更能促进学习的个性化发展。探讨个性化学习思潮、终身学习与个性化学习的关系，以及在终身学习的视域下如何践行个性化学习，将有助于各方面学习活动的发展。 　　关键词 终身学习 个性化学习 践行 　　中图分类号：G724 文献标识码：A 　　终身学习是一种生活方式，是当今知识经济时代背景下应有的生活态度。个性化学习是当代个人全面发展的重要标志之一。联合国教科文组织在1972年发表的《学会生存》的报告中把促进人的个性全面和谐发展作为当代教育的基本宗旨。在以终身学习为显著特征的学习化社会里，对个性化学习的张扬，是学习自身发展规律的集中体现，个性化学习能更好地适应21世纪发展的趋势与需要。 　　1 终身学习与个性化学习概述 　　1.1 终身学习的内涵 　　“终身学习是21世纪的生存概念，是通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能，它激励并使人们有权利去获得他们的终身所需要的全部知识、价值、技能与理解，并在任何任务、情况和环境中又信心、有创造地愉快地应用它们”（高志敏，16页）。终身学习尤其强调个人的主体性，这不同于以往把学习者看作是学习的客体，主张人们自己为了自我充实、发展和提高，去寻求适当的学习机会，学习者是依据自身的兴趣爱好，选择适合自己的方式和手段，是“有意义的学习”。以此为基础，终身学习的基本特征和基本原理主要表现在以下几个方面： 　　（1）在时间上，学习乃是一个人终身的事情，贯穿于人发展的一生的全过程。（2）在空间上，学习发生在人类生活的所有空间，学习场所不限于学校、家庭、社区等等，大凡个人可以加以利用的一切教育设施和资源都应该包括在内。（3）在内容上，既要学习理论知识、技术，还要加强自身素质的提升，包括态度、思想、理念、情感等各方面。（4）在主体上，终身学习强调学习者的主动性，终身学习是基于个人自发的意愿而进行的活动，是个人根据需要选择适合自己的手段和方法展开的。（5）在目的上，终身学习是为了提高个人的能力，以应对急剧变化的社会。（6）在本质上，终身学习是一种生存方式。在急剧变化的社会中，需要通过不断的学习，紧跟时代步伐，接受新知识、新信息，不至于被变化的洪流所击退。 　　1.2 个性化学习的蕴义 　　变化的现代社会是一个崇尚个性、张扬个性的时代。为适应社会发展要求和个体提升需求，人们正极力探索着属于自身的人生定位，试图打造个人特色，发挥潜能，提升自我价值。 　　所谓个性化学习是指个体根据自身个性特点和发展要求而采取恰当的方法、手段、内容，促使其各方面获得充分、和谐发展，塑造自身特色，突显个人价值的过程。个性化学习尤其强调个人学习的主动性和积极性，独特性和进取性。 　　个性化学习主要特征表现在：（1）学习过程的终身性。个性化学习是个体适应时代发展的必要要求，个性化学习也是一个终身的过程，是个人的全面、和谐发展的过程，也是人的个性形成与发展的过程。（2）学习风格的独特性。学习风格是指学习者在长期的学习活动中表现出的一种具有鲜明个性的学习方式和学习倾向。学习风格直接渗透于学习过程，基于学习者的学习经验、学习动机、学习体验等的不同，在学习风格上也会存在较大差别。（3）学习方式的自主性。学习者设立学习目标，制定学习进度，积极发展学习方法，在解决问题中学习，在解决问题中提高能力。学习者学习的自主性，使得学习者在学习过程中能够进行有效的自我监控，并针对学习情境等的变化而做出相应的调试。 　　2 终身学习：张扬个性的学习方式 　　终身学习强调学习者主体地位的突显和学习者自身内部认识的变化，学习者可以利用终身教育提供的各种资源和条件，依据自身的条件自主地安排自己的学习。 　　（1）从学习主体上看，终身学习最能够体现个性化特色的一点是，学习主体的转移，学习从一个自上而下的被动行为逐步转变为学习者自觉性的主动行为。（2）从学习时间上看，学习者可以按照自己的时间，安排学习活动。一般来说，成人身上肩负着工作和家庭的压力。因而，要在闲暇之余开展学习活动必然要在个人合适的时间选择适当的学习资源，并根据情况的变化，灵活地调整学习计划。（3）从学习场所上看，学习活动要超出学校学习的范围，政府机关、企事业单位、社会公共团体、社区等所有部门都应参与到终身学习活动中来，充分贯彻能够“处处学习”这一终身教育理念，同事也为个性化学习提供了保证。（4）从学习资源上看，终身学习倡导“时时学习、处处学习”，要调动社会上一切可以开展学习活动的资源，激发各类学习组织开展活动。学习者能够根据自身的需要和方便，选择合适的学习资源，学习者可以参加学习班，或加入其他学习组织，或利用网络学习资源，或自我学习。（5）从个人的观点来说，终身学习将是完整和富有创造性的，因而也是个别化