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任务型英语教学促进学生的个性发展 　　摘 要 教育的最终目的就是促进学生的全面发展，教育的核心应是学生的个性发展，也是培养新世纪创新型人才的基础。在英语教学中运用任务型教学法创设和谐师生的学习情境，激发学生主体个性发展的潜意识心理倾向，培养其独立学习能力、语言交际能力、独立思考能力和合作意识，能有效促进学生的个性健康发展。 　　关键词 任务型教学 个性 发展 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Task-Based English Teaching Promotes the 　　Development of Students Personality 　　MO Zhulang 　　（Guangxi Petrochemical Senior Technical School， Nanning， Guangxi 530031） 　　Abstract The ultimate goal of education is to promote the overall development of students， and the core of education should be the development of students personality， as well as the base of bringing up creative talents for our new century. Task-based teaching can create harmonious learning situations for both teachers and students， thus stimulates the students subconscious psychological tendencies of personality development， develops their independent learning skills， advances their language communication ability and improve their sense of independent and cooperation. It can effectively promote the students personality healthily. 　　Key words Task-base teaching； personality； development 　　英语教学应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣。任务型英语教学是交际教学思想的一种发展形态，它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，交际、互动、协作、独立思考能力在任务型英语教学中得到充分的发挥，能有效促进学生的个性发展。在任务型英语教学过程中把握好学生的个性倾向性，发挥学生群体的作用和师生的双边活动，促进学生个性发展，从而提高教学效率。 　　1 任务型教学 　　任务型教学（Task-based Language Teaching）是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。这是20世纪80年代兴起的一种强调“在做中学”（learning by doing）的语言教学方法，是交际教学法的发展，在世界语言教育界引起了人们的广泛注意。它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式。其基本内容是：教师根据教学要求确定任务，利用学习者完成具体任务的欲望为动力，在完成任务的过程中操练和掌握语言，形成语言应用能力，并通过任务成果展示来体现教学的成效。 　　2 学生个性发展的意义 　　关于学生的个性，教育界有很多专家出了诸多详简不一的概念，其内容都是大同小异。专家们对于个性的理解基本归结是一个人的整体精神面貌，是一个人具有倾向性的心理特征的总和，以独特的结构形式经常、稳定地表现出来。个性决定着人对周围世界认识和态度的选择和趋向，决定人追求什么。个性的内容包括：需要、动机、兴趣、爱好、态度、理想、信仰和价值观等。教育的目的和核心应该是学生的个性发展，也是教育的根本。发展学生的良好个性，其实就是培养其健康的、积极的个性，克服其消极面。使学生在体力与智力、知识与道德、性格与才能、理性与感性、精神与物质等各方面全方位和谐发展，实现其最大前潜能，发挥其最大能量，贡献其最大才能。 　　3 运用任务型英语教学，促进学生个性发展 　　任务型语言教学过程中教师是主导，学生是主体，教学活动在教师的指导下展开，教师通过任务设置充分调动学生的主动性，使其积极参与听、说、读、写的学习活动，掌握自我学习能力和思辩能力，发