2013二战论坛德国总参谋部体制的奠基人毛奇元帅.docVIP

大班歌唱活动：三只猴子 武进区奔牛实验幼儿园 宦小美 活动目标： 倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。 通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。 活动准备： 熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。 歌曲音乐。 钢琴。 活动过程： 复习歌曲《三只猴子》。 学习二声部衬词。 1、听音乐拍节奏。 师：“你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？” 2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱X X︱XX X︱。 3、尝试在︱X X︱XX X︱的节奏型中加入衬词：“别、跳、别跳、跳”，并跟着音乐节奏说唱衬词。 三、学习二声部演唱。 1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》，发现二声部演唱的特点。 师：“今天，我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》，请你们仔细听，在欣赏完后回答问题：我们三个人唱的一样吗？如果不一样，哪里不一样？” 2、学习二声部合唱。 (1)教师唱歌词，幼儿尝试配唱衬词。 师：“下面我和你们一起来唱这首歌，你们想演唱哪一声部？” 要求：坚持自己的声部，不要把衬词唱丢。 （2）教师播放乐曲，幼儿加入二声部衬词。 要求：能跟上音乐的节奏，把衬词唱稳。 （3）幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。（小组长带领，交换声部） 要求：把旋律拉高，衬词唱低，要学会控制音量，唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。 四、学习三声部合唱。 1、欣赏老师表演的三声部合唱。 师：“下面我们三位老师还要为你们表演合唱，请你们仔细听我们唱的是不是一样，哪里不一样？” 引导幼儿发现第三声部：“哎呀”、“摔了”。 2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。 五、简单小结，自然结束。 大班节奏活动：餐厅交响乐 武进区奔牛实验幼儿园 叶蕾 活动目标： 探索用嗓音和餐具发出有趣的声音，并能跟着音乐和图谱有节奏地演奏； 能主动地参与到音乐活动中，体验合作，学会倾听。 感受声音探索活动的乐趣。 活动准备： 碗、筷子、勺子等餐具；图谱；音乐。 活动过程： 导入，创设去餐厅吃饭的音乐游戏情境。 听音乐进场，围圈坐。 探索喝汤的嗓音打击乐。 1、来到了餐厅，我想先请大家喝一碗美味可口的汤。 出示汤的图片。听听你们喝汤的时候会发出哪些有趣的声音？ 个别交流：谁愿意来喝一口给大家看一看、听一听？ 教师按节奏示范喝汤。 谁来学一学？集体按节奏练习喝汤嗓音打击乐。 探索餐具发出的声音，并能跟着音乐和图谱有节奏地演奏。 听音乐在圈上传餐具。 用餐具玩一玩，找一找它们能发出哪些不同的声音。 个别交流：你是怎样让餐具发出声音的？说一说，做一做。 集体尝试按节奏演奏。 理解图谱，按图谱顺序演奏。 听音乐演奏。 在圈上交换餐具探索声音。 用两种不同的餐具，会发出什么样的声音呢？ 看图谱跟着音乐演奏。 四、拓展活动：幼儿选择其它餐具分组表演，进一步体验声音探索活动的乐趣。 大班歌曲欣赏：咱们工人有力量 武进区奔牛实验幼儿园 周丽芬 活动目标： 借助图谱，初步了解劳动歌曲一领一合的演唱形式，感受歌曲热烈有力的风格。 通过演唱衬词、动作表现等感受劳动的快乐。 活动准备： 音乐和视频。 图谱一张。 活动过程： 简单了解歌曲内容。 1、幼儿选用合适的步伐听歌曲入场。 2、看视频，简单了解歌曲内容。 歌曲里唱到了谁？他们在做什么事情？ 3、教师小结，帮助理解歌曲内容。 感受歌曲热烈有力的风格。 1、这首歌曲听起来怎么样？ 2、感受歌曲中“嘿”的有力。 师：你觉得什么地方听起来最有力？在歌曲中的什么地方？ 3、出示图谱，边听歌曲边寻找、表现歌曲中的“嘿”。 借助图谱，了解歌曲的一领一合的演唱形式。 第一遍倾听，知道领唱和合唱。 第二遍结合图谱倾听： 什么地方是领唱，什么地方是合唱？ 领唱（合唱）的地方有什么变化？ 幼儿用拍手动作体验歌曲中的领唱和合唱。 再次倾听歌曲：为什么会有这样的变化？说明当时工人叔叔劳动的心情怎么样？ 四、幼儿用劳动动作再次感受歌曲，体验劳动的乐趣。 1、幼儿模仿劳动的动作。 你们平时有没有劳动过，会做哪些劳动动作？ 2、幼儿自选一种劳动，听歌曲表演。 五、结束活动。 师：今天，我们小朋友一起欣赏了一首歌曲《咱们工人有力量》，它是一首表现劳动场面的歌曲，很热烈很有力。其实还有很多不同风格的歌曲，比如安静的摇篮曲、节奏鲜明的进行曲等。。。以后我们再来欣赏。 大班写生活动：郁金香 武进区奔牛实验幼儿园 姚军 活动目标： 观察郁金香，学习提炼线条。 尝试用较丰富的颜色表现物体的立体感。 初步体验写生活动的乐趣。 活动准备： 素描纸