(最新版)信息技术与治课整合的理论探索.docVIP

 摘 要 随着我国社会的进步和科技的发展，信息技术应用到了我们生产生活的各个方面，信息技术带来了社会的全方面的变革。对于中学政治教育教学来说，利用信息技术来推进政治课堂的改革，将信息技术融入到教学设计、教学实施中去，能够很好的帮助教学活动的开展，使得原本僵硬的理论知识变得鲜活和熟悉，有利于学生积极的参与到学习，激发学生的自主学习能力，帮助学生建立信息化的概念，提高信息素养，拓宽视野，增长知识。近年来我国信息技术与政治课程理论整合的研究不断深入，课程整合的成功范例不断增多，利用信息技术帮忙政治课程目标的实现是教育改革的方向，是教学发展的取舍。在教学的过程在，课程整合不单单是把利用信息技术来进行图片展示，而是要将信息知识全方面的融入政治课程的知识点中，需要从设计、指导、组织和参与的全过程进行整合，也是将传统教育方式中教师的主导地位变成由学生来主导知识的传播过程。 本文在第一章概述了信息技术与政治课整合的理论，论述了课堂整合是教育改革的重要趋势，对政治课与信息技术的整合点进行了分析；第二章对于信息技术与政治课整合的技术要求、人员要求进行了讨论，对于课堂整合的意义进行了阐述，且从理论方面对于政治课整合的可行性进行了证明；第三章对政治课与信息技术整合的现状进行了调查，了解到在课程整合过程中政治课堂遇到了问题，并将论述了针对整合中出现了问题如何进行优化和改进；第四章分别探讨了辅助式课程整合模式、学生应用式课程整合模式、研究型课程整合模式三种信息技术与政治课整合模式的应用措施；第五章课是程整合班与非课程整合班的对比分析，对课堂整合班级与非课堂整合班的评价标准进行了讨论，对两个班级之间的学习成果进行了对比，并对对比的结果进行了总结概括，更深入了证明了现代教育中对于信息技术整合的必要性；第六章总结与展望，分析了课程整合的意义，对信息技术的发展进行了分析，对当前信息技术和政治课的整合问题进行了细节上的强调。 关键词：信息技术 课堂整合 中学政治 Abstract We produce all aspects of life， information technology as Chinas social progress and the development of science and technology， information technology applications to bring about social change. For secondary schools for political education teaching， the use of information technology to promote the reform of the political class， the information technology into the instructional design， teaching implementation， can be a good help teaching activities to carry out， so calloused theoretical knowledge becomes fresh and familiar， help the students to actively participate in the learning and stimulate students self-learning ability， help students to establish the concept of information technology to improve information literacy， broaden their horizons and increase their knowledge. Our information technology and political integration of curriculum theory in recent years， the deepening of curriculum integration， a successful example of the growing use of information technology to help political course objectives to achieve is the direction of education reform， teaching development trade-offs. In the process of teaching in curriculum in