2013讲故事训练.docVIP

湖南第一师范学院课程教案 课程名称 教师口语（二） 章节、专题 第五章 讲故事训练 教学目标及基本要求 ● 了解讲故事的特征与分类 ● 掌握开讲与收尾的技巧 ● 掌握“话”与“表”的技巧 教学 重点 ● 开讲与收尾的技巧 ● “话”与“表”的技巧 教学 难点 ● “话”与“表”的技巧 教学内容与时间分配 讲故事的技巧 1课时 讲故事训练 1课时 讲故事检测 1课时 湖南第一师范学院课程教案 课程名称 教师口语( 二) 授课内容 【新课导入】 今天我们来学习怎样讲故事。 【教学过程】 第一课时 故事，是通过生动、曲折而完整的情节，通俗而形象的语言，来反映社会生活的一种口头文学，它具有连贯性，富有吸引力，能够感染人，因此深受大众喜欢。故事的种类很多，从内容来看，有日常生活故事、战斗故事、侦破故事、民间故事、历史故事、神话故事、童话故事、科学故事等。 讲故事，是用通俗易懂的口语将故事材料描述给别人听，它是口语的独白形式之一，是文化活动的一种常见形式，是语言训练的一种载体，也是教师口语中需具备的一种口语能力。作为一名教师，特别是小学或幼儿园教师，利用讲故事这种形式，能对学生起到很好的宣传教育作用，对于师范生来说，学会讲故事不仅能为将来作好准备，同时也可以锻炼自己运用普通话进行口头表达的能力。 一、讲故事的特征 （一）娱乐与教育的统一讲故事既有娱乐性，又有教育性。讲故事的人通过绘声绘色的讲述，告诉听众什么是真善美，什么是假恶丑。听故事的人在生动有趣的故事中受到教益，获得知识。“话”、“表”兼用，声情并茂“话”是有声语言的表达，“表”是态势语表情。“话”与“表”协配合，讲述则声情并茂，听众的听觉与视觉同时被吸引，受到感染。叙述和描述，间以议论和解说即便是基本功好的人，如果在正式之前没有作好充分准备，也是不可能有好效果的。我们常常看到有的在讲故事中出现结巴，前言不搭后语或者因顾着说情节而表 如何作好讲前准备呢?猪八戒换脑袋 34