PCK的內涵及演变.docxVIP

PCK的内涵及演变 舒尔曼最早提出 舒尔曼最早提出PCK PCK ? ? 1986 1986年年,,时任美国教育研究会主席的斯坦福大学教授舒尔曼的 时任美国教育研究会主席的斯坦福大学教授舒尔曼的 研究提出，教师除了应具备学科知识与一般教学法知识外 研究提出，教师除了应具备学科知识与一般教学法知识外,,必必 须在教学过程中发展另一种新的知识 须在教学过程中发展另一种新的知识 （（PedagogicalContentKnowledge PedagogicalContentKnowledge））,,即即PCK,, PCK,,其定义为 其定义为 ““教师个人教学经验、教师学科内容知识和教育学的特殊整 教师个人教学经验、教师学科内容知识和教育学的特殊整 合合””，他还把 ，他还把PCK PCK描述为 描述为““教师最有用的知识代表形式 教师最有用的知识代表形式””。。 [1] [1] Shulman, L. S., Those who under stand know ledge grow thin Shulman, L. S., Those who under stand know ledge grow thin teaching[J].EducationalResearcher, 1986, 15(2): 414. teaching[J].EducationalResearcher, 1