PDCA循環在临床护理教学中的应用体会.docVIP

PDCA循环在临床护理教学中的应用体会 临床护理教学是护理教育的一个重要环节，是护生将理论知识转化为行为能力的关键时期。在这一时期，护生实践能力的大小，除了自身的能力外，更重要的是在临床中得到的教育对学生的影响。为了提高教学质量，为社会培育高素质（基础知识扎实、技术操作娴熟、思想品德高尚）的护理人才，我科将PDCA循环这一管理工具引用到临床护理教学中，取得了良好的效果，现将体会报告如下。 对象 观察组选择2011年-2012年的中专生共 人，年龄是 岁，护理专科生共 人，年龄是岁。对照组选择2009年-2010年的中专生共 人，年龄是 岁，护理专科生共 人，年龄是 岁。中专生和专科生均来自所属的同一所学校，中专生为卫生技校招收的初中、高中毕业生，专科生为全国高考统一招生。两组学生在年龄、学校教育、基础课程的学习中差异无统计学意义（P＞0.05）。 PDCA循环法的实施 PDCA循环是美国管理专家戴明博士提出的质量管理循环程序，是质量管理的方法之一。PDCA循环就是按计划（plan）、执行（do）、检查（check）、处理（action）不断循环，螺旋上升，使质量持续改进【1】。（【1】张培君.现代护理管理学【M】.北京：北京大学医学出版社，2005：29-30，159.） 计划阶段(plan) 2.1.1建立有效组织管理体系 科室通过竞选选择两名带教老师主持临床护理教学工