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课堂教学评价量表 课题名称： 科目： 评价者姓名： 本评价共分为两大部分：学生评价部分及听课教师评价部分。 本节课体现素质教育要求，把学生评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于掌握和应用。教师评价部分则是让听课教师也能对我的课堂教学作出评价提出建议，以期从中获益，从而使自己进步！ 学生评价部分：评价总分=课堂学习成果评价表得分（附表一：共30分）+学生学习感受评价表（附表二：共20分）+小组成果汇报表得分（附表三：共30分）+小组协作互评表得分（附表四：共20分）。教师评价部分为附表五。 附表一：课堂学习成果评价量表（共30分） 表一：课堂学习成果评价量表 评价项目 评? 价? 标? 准 等级（权重）分 自评 小组评 教师评 优秀 良好 一般 较差 知 识与技能 理解函数单调性的概念 14 12 8 5 ? ? ? 掌握判别函数单调性的方法 10 8 5 3 ? ? ? 熟练利用函数单调性的性质进行解题与应用 14 12 8 5 ? ? ? 过程与方法 能够从实际生活问题出发，自主探索函数单调性的概念 10 8 5 3 ? ? ? 应用图象和单调性的定义解决函数单调性问题 10 8 5 3 ? ? ? 领会数形结合的数学思想方法，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。 8 6 4 2 ? ? ? 情感与态度 课堂上积极参与，积极思维，积极动手、动脑，发言次数多 8 6 4 2 ? ? ? 小组协作交流情况：小组成员间配合默契，彼此协作愉快，互帮互助 10 8 5 3 ? ? ? 对本内容兴趣浓厚，提出了有深度的问题。 8 6 4 2 ? ? ? 课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。 8 6 4 2 ? ? ? 备注：1、评价得分为自评、小组互评、教师评计算总分后取平均值。 2.评价得分要把100分制换算成30分制。 附表二：学生学习感受评价表（共20分） 表二：学生学习感受评价表（共20分） 学生姓名 所在班级 课题内容 评价指标 评价分值 学生反思具体内容 评价得分 上完本次课，你有什么感受？ 根据学生反思深度给分，共7分 ? ? ? ? ? ? ? ? 这节课你最大的收获是什么？ 根据学生反思深度给分，共5分 ? ? ? ? 这节课你觉得自己还可以做那些改进？ 在小组合作方面，共2分 ? ? ? ? 在课堂参与方面，共2分 ? ? ? ? 在练习方面，共2分 ? ? ? ? 其他方面补充说明，共2分 ? ? ? ? 附表三：小组成果汇报评价表（共30分） 表三：小组成果汇报评价表 汇报组别 汇报主题 汇报人 评价者 评价者组别 一级指标 二 级 指 标 分值 得分 作品的内容（55分） ? 观点明确，设计的方案有一定的创造性 15 ? 条理清晰 10 ? 内容无科学性错误 10 ? 内容完整 10 ? 突出了所选择的主题 10 ? 作品的制作水平（15分） 排版合理 4 ? 无链接错误 3 ? 界面美观 3 ? 能恰当的使用多媒体元素（如图片、音频、视频） 5 ? 汇报者的表现（10分） 表情自然 2 ? 表达清晰 2 ? 回答问题有针对性 4 ? 能在规定时间内完成 2 ? 小组协作学习（20分） 小组成员能和谐相处 6 ? 回答问题时组员间能发挥合作精神 7 ? 该小组成员在研究过程中给了其他小组帮助 7 ? 听完汇报后我的问题： ? 备注：1.本表针对该生所在小组作评价，对该生的评价还需要在小组内进行分配。对于每个小组都有N张这种评价表，取所有评价表的均值作为对该小组的评价得分。 2.评价得分要把100分制换算成30分制。 附表四：小组协作互评表（共20分） 表四：小组协作互评表 编号 评价项目 小组成员1 小组成员2 小组成员3 小组成员4 ? ? ? ? 1 在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极（3分）。 ? ? ? ? 2 他（她）的意见总是对我很有帮助（3分）。 ? ? ? ? 3 他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作（3分）。 ? ? ? ? 4 他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务（3分）。 ? ? ? ? 5 我对他（她）的表现满意。（3分） ? ? ? ? 6 他（她）对小组的贡献突出。（3分） ? ? ? ? 7 如果还有机会我非常愿意与