对植物保护专业植物病害流行学课程教学的思考.docVIP

对植物保护专业植物病害流行学课程教学的思考 　　摘要 分析了植保专业植物病害流行学课程教学的现状和存在的一些问题，并提出相应的对策，以期为教学改革提供参考。 　　关键词 植物病害流行学；植物保护；教学改革；现状；问题；对策 　　中图分类号 G420 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2013）18-0312-02 　　植物病害流行学是研究植物群体发病的科学，它既具有基础研究学科特性，又具有应用学科特性，是一门综合性的学科[1]。植物病害流行学作为一门单独的学科，起步较晚，它是植物病理学与生态学、系统科学等的交叉学科[2]，主要包括植物病害流行因素分析和遗传学基础、植物病害流行的时空动态、植物病害流行的监测、预测和防治策略等内容。目前，植物病害流行学是安徽农业大学植物保护学院植物保护专业本科生的一门必修课，主要面向高年级本科生，时间为三年级下半学期。通过学习，不仅可以进一步加深学生对植物病理学相关理论知识的理解掌握；还可促进其对群体病害的直观认识，掌握群体病害的研究方法和实验技能，完善知识体系。基于该课程的重要性，该文针对以往植物病害流行学教学中存在的问题，结合本教研室近年来开展植物病害流行学的教学实践经验对其课程教学进行探讨。 　　1 教学中存在的问题 　　与植物病理学不同，植物病害流行学是与群体发病规律有关知识的总其大成，该课程理论性强，涉及大量的概念、定义