信号与信息处理综合应用课程设计指导书.doc

信号与信息处理综合应用课程设计 指 导 书 2011年11月 第一 设计要求 设计题目 基于Socket的即时通讯系统 设计目的 通过综合课程设计，使学生能够运用《数字信号处理》、《信号与系统》、《通信原理》、《面向对象的程序设计》、《计算机通信网》、《通信协议开发及应用》等课程的知识来设计一个基于Socket的即时通讯系统，培养学生的动手能力以及分析问题、解决问题的能力。 设计要求 （一）基本要求 熟练掌握面向对象的程序设计方法； 实现点对点通讯，能进行文字对话传输，包括客户端与服务器端； 能对系统参数进行配置。 （二）提高要求 1、实现文件、图片传输； 2、语音对话（两人及两人以上）； 3、友好的对话界面。 进度安排 2011年12月5（星期一）上午9：00开始 作课程设计动员和课程设计任务安排。 2011年12月5日下午， 为调研、收集资料阶段。可以到图书馆、书店或网络上查阅相关资料，主要收集有关网络编程的基本原理、方法等方面的资料，以及IP协议、ICMP协议文本。 2011年12月6日至2011年12月16日上午，编写源程序、上机调试。 2011年12月16日星期五下午（2：00）提交课程任务结题报告，并参加答辩（良、优）。 设计提示 系统设计框图 注：局域网中任一端点都可作为客户端或服务器端。 设计参考资料 TCP/IP网络编程技巧 Windows编程 Microsoft Visual C++6.0从入门到精通 DELPHI 网络编程 计算机通信网基础 综合课程设计报告书要求 报告内容 设计目的。 设计内容。 设计要求。 设计原理。 软件设计（附程序流程图、源程序清单）。 调试过程（论述调试中所遇到的各种问题，以及解决这些问题的思路和过程）。 实验结果分析（对设计的系统和运行结果进行简要分析）。 体会和建议。 参考文献，参考文献的标注注意一定要符合《科技论文标注国家标准》相关的规定。 第二 评分标准 课程设计的成绩从以下４个方面进行考核： 纪律：由指导教师根据平时考勤、学习态度及是否遵守设计安排　 酌情评分； 答辩：由指导教师统一安排答辩时间及顺序，根据设计内容及论　 文提问相关问题，根据学生的回答决定答辩成绩； 实作：根据设计过程中，由指导教师记录的学生编程及调试的相 关情况，以及答辩时学生上机操作的情况进行评分； 论文：论文要求包括文献综述、开题报告、结题报告及附源程序 等内容，并对具体的格式及内容提出要求，根据学生完成论文的情况及内容给出相应成绩。 其中纪律占２０％，答辩占４０％，实作占２０％，论文占２０％。 按照百分比给出优、良、中、及格、不及格五个等级。 第三 原理简介 　　 1 TCP/IP简介 　　 TCP/IP的历史要追溯到70年代中期,当时ARPA为了实现异种网之间的互连(interconnection)与互通(intercommunication),大力资助网间网技术的研究和开发,于1977年到1979年推出目前形式的TCP/IP体系结构和协议规范.到今天,TCP/IP技术以及Internet网间网已经为广大计算机工作者,机算机厂商和机算机用户所接受.据统计,到1990年,Internet以包含遍布欧美的五千个活动网络,超过三十万台机算机.作为一种事实上的工标准,TCP/IP技术方兴未艾. 　　 2 TCP/IP的网络分层结构 　　 对TCP/IP协议来说,TCP提供传输层服务,IP提供网络层服务.TCP/IP协议组(或Internet协议组)的分层结构及其与OSI模型的对应关系如图4所示.图中有关协议的名称及其基本含义如下: 　　 (1) TCP.? 为传输控制协议(Transmission Control Protocol).它是提供给用户进程的一个可靠的全双工字节流的面向连接的协议.大多数Internet应用程序使用TCP.因为TCP使用IP,所以整个Internet协议组也常称为TCP/IP协议组. 　　 (2) UDP. 为用户数据报协议 (User Datagram Protocol). 　　 (3) ICMP. 为网间报文控制协议 (Internet Control Message Protocol). 　　 (4) IP. 网间协议 (Internet Protocol). IP协议是为TCP,UDP和ICMP提供分组发送服务协议. 　　 (5) ARP. 地址转换协议. 　　 (6) RARP. 反向地址转换协议. 　　 3 Socket编程界面 　　 (1) Socket 原理 　　 Socket编程界面由4BSD UNIX首先提出,目的是解决网间网进程通信问题.Socket接口为进