《怎样写好一次活动》作教案.docVIP

记一次活动的文章属于写事的记叙文。在小学生生活中，活动内容丰富，形式多样，可以写的材料很多，但要写好它，需要了解写活动的要求，掌握一些方法。写活动，要写清活动的时间、地点、参加活动的对象、人数和活动的形式。一般来说，写活动应先写活动的目的，再写活动的准备，然后写活动的过程，最后写活动的结果。和写一般的记事文章相比，写活动的难度要大，因为活动过程中的人物较多，场面也较大，不容易把握。具体来说，要写好活动，应该做到这几点：第一，要将活动的意义和目的写明确。活动是有组织、有计划进行的，总是有一定的目的和意义。把握活动的目的和意义，并将它们写明确，才能通过写活动来表达一个明确的中心，从而给读者某种教育或启示。第二，要写清楚活动的形式和特点。活动内容丰富多彩，因此，不同的活动内容，就会有不同的形式和特点。比如，有的活动是采取文艺演出的形式来进行，有的活动是以竞赛的形式来进行的，有的活动是通过做好人好事的形式来进行的，等等。由于不同的活动形式，有它不同的特点，写清楚活动的形式和特点，能使读者感受到文章中某项活动的独到之处。第三，将有代表性的人物活动写深写细，突出重点。写活动，必然要写人物的活动。在一个活动中，参加的人必然很多，如果不加选择地将参加活动的每个人的情况都写一写，文章就没有重点了。要在总写群体人物活动的概况时，抓住有代表性的人物的活动来写，写深写细，具体地写他在活动中是怎么说、怎么想、怎么做的，略写其他人物的活动。比如，有篇作文写踩汽球比赛，因为参加者多，动作性强，场面也大，是不容易写好的。小作者先简单地写一写场面上“混战”的情况，然后集中笔墨抓住有代表性的人物——“我”，进行点上的描写，描写的重点是人物的动作。小作者用了“瞅见”、“一个箭步冲”、“一踩”、“鹞子翻身”、“躲到”、“踩炸”、“进攻”等一系列的动词，把“我”的活动写得非常形象，突出了重点，写出了活动紧张激烈的特点。第四，注意点面结合，写好总的活动场面，烘托气氛。写活动，为了突出重点，要写好“点”上人物的活动。但由于活动是由许多人参加的，因此不能忽视对整个活动场面的描写，要写出活动中大多数人的反应和感受，做到点面结合。有写出活动的场面，才能让人感到活动是在行进之中的，不然，文章就缺乏情趣，显得单调乏味。进行场面描写要注意概括写与具体写相结合，正面描写和侧面衬托相结合。比如写运动会，可以从正面写双方运动员的激烈争夺，又可以通过写观众情绪的变化衬托比赛的紧张程度。写场面，还可以穿插一些对气候、景色等环境的描写，以渲染气氛写好各种活动的方法多种多样，上面所说的几种，是最基本、最常用的方法。《怎样写好一次活动》 【教学目标】： 1、了解如何写好活动的注意要点。 2、培养学生条理清晰地写好活动过程的能力。 3、培养学生生动形象地描写精彩场面的能力。 【教学重点】 培养学生条理清晰地写好活动过程的能力。 【教学难点】 培养学生生动形象地描写精彩场面的能力。 【教学流程】 教学活动 设计意图 问题导入 教师提问：学校活动有哪些？ 学生思考回答：（课间活动，体育活动，运动会等） 教师评价总结：哪位同学讲得精彩生动，让我们印象深刻？ 学生概括归纳。 问题激趣 二、出示教学目标 1、了解如何写好活动的注意要点。 2、培养学生条理清晰地写好活动过程的能力。 3、培养学生生动形象地描写精彩场面的能力。 明确学习目标 三、欣赏佳作，学习写法 1、多媒体投影佳作《“黑衣服”智胜“黄衣服”》 2、请一到两位学生有感情地朗读。 3、教师提问：同学们认为它好在哪里？ 4、学生分析：标题新颖、描写生动、扣人心弦、一波三折等 学习优秀习作，归纳写作要点。 四、师生互动，指导点拨 1、教师提问：从“借代”到“找题眼”——“智”（文章是如何突出“智胜”的？） 学生思考，明确：这里的“智”表现为“黑衣服”的“智”，他临阵不慌，以退为进。 2、教师提问：文章应用了人物描写中的哪些描写。 学生思考，明确：心理描写、动作描写、语言描写等 3、教师提问：文章写得扣人心弦，一波三折？表现在哪里？ 学生思考，明确：（1）主持人简短有力地宣布规则。 （2）很多选手都迅速吃败仗出局了，局势很快演变为“二人角逐”。 （3）直接描写和间接描写相结合。 4、教师提问：文章的详略是如何安排的？ 学生思考，明确：略写：宣布规则，其他选手被打败 详写：“黑衣服”和“黄衣服”之间的“决斗” 即文章做到点面结合。既对“黄”、“黑”二人的智勇比赛进行具体描写，又概括介绍了所有参赛者的活动情况；既重点写出了“我”观看比赛时的心理活动，又概括写出了主持人倪萍的语言情态。 5、教师提问：文章的写作顺序十分清楚，层次分明地写出了活动的时间、地点、人物、活动的内容及过程。 学生思考，明确：写