全国2008年10月等教育自学考试 小学语文教学论试题 课程代码00410.docVIP

全国2008年10月高等教育自学考试 小学语文教学论试题 课程代码：00410 一、单项选择题(本大题共题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．在我国古代学校教育中，语文不单独设课，课程内容主要是（ ） A．神学 B．哲学C．儒家经典 D．伦理道德2．语文作为学科进入学校课程始自（ ） A．《奏定女子小学堂章程》 B．《钦定学堂章程》 C．《学校系统改革案》 D．《小学校教则和课程表3．说和写属于自内而外的输出，通过说和写的训练培养学生的（ ） A．理解能力 B．表达能力C．迁移能力 D．记忆能力 4．小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到（ ） A．直观动作思维 B．多元思维 C．象逻辑思维 D．抽象复杂思维 5．抗战时期编纂的小学国语教科书中，突出“儿童本位”、有浓厚“儿童 （ ） A．复兴国语教科书 B．开明国课本 C．国语新读本 D．国语 6．以集中识字为主的教材多采用的形式是（ ） A．基本字带字B．以词句带字C．形声字归类 D．会意字归类 7．创立随课文分散识字经验的教师是（ ） A．霍懋征 B．于漪C．斯霞 D．李吉林 8．若阅读程度适合的读物，小学毕业班中等水平的学生每分钟大约能读（ ） A．300个字 B．310个字C．320个字 D．330个字 9．日本语言学家西尾实把语言发展的第三个阶段叫做语言文化，又称（ ） A．地盘”领域 B．“发展”领域 C．“完成”领域 D．“超越”领域 ．教师分别把课文的原句和改换的句子读给学生，要求学生听听有什么不同，然后通过比较、体会，加深对原词、原句的理解并体会到课文词造句的精妙。这是在阅读教学中进行的（ ） A．重述训练 B．听辨训练 C．评价训练 D．结合课文进行说话练 11．作文教学的过程是（ ） A B．理解内容思想感情语言文字 C．思想感情选择内容语言文字 D．理解内容语言文字思想感情 12．首次把培养学生的听话、说话能力，明确地定位为小学语文教学目的之一的是（ ） A．1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲》 B．1986年《全日制小学语文教学大纲》 C．1992年《义务教育全日制小学语文大纲》 D．2001年《义务教育语文课程标准》 13．个体语言的发展过程与种系语言的发展过程一样，也是（ ） A．书面语言先于口头语言 B．口头语言先于书面语言 C．口头语言和书面语言同时出现 D．体态语言先于口头语言 14．评定成绩的依据是（ ） A．教学内容 B．学生的实际情况 C．教学大纲 D．教材 15．小学语文基本功主要包括四项：理解、表达、观察和（ ） A．记忆 B．注意C．创造 D．思维 (本大题共15小题．每小题1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 16．我国古代影响深远、久用不衰的启蒙识字课本有（ ） A．《急就篇 B．千字文C．《百家姓 D．《春秋》E．《三字经》 17．语文学科的教学目的应当包括（ ） A．语言文字训练方面的目标 B．教学内容方面的目标C．思想教育方面的目标 D．一般发展方面的目标E．教学方法方面的目标 18．识字的质量标准是（ ） A．会读 B．会拼写C．会讲 D．会写E．会 19．小学语文基本功训练具有（ ） A．单一性 B．综合性C．阶段性 D．整体性E．实践性 20．读准字音的能力包括（ ） A．能正确的读出汉语拼音的声母、韵母和声调 B．能熟练地拼读音节 ．凭借汉语拼音读准字音 D．脱离汉语拼音，能用普通话的语音读出字音 E．能结合字形、字义辨析并读准近音字 21．学生识字能力形成的标志是（ ） A．不写错别字 B．能用普通话读准字音C．能独立运用识字工具 D．学习并掌握字的音形义E.能在教师指导下掌握生字 22．在阅读教学中，对学生说的要求包括（ ） A．训练学生说普通话 B．训练学生用词恰当C．训练学生语句完整通顺 D．训练学生说话没有语病E．训练学生说话音量和语速适中 23．阅读能力的结构包括（ ） A．认读书面语言的能力 B．理解书面语言的能力 C．初步的欣赏书面语言的能力 D．记忆书面语言的能力 E．一定的阅读速度 24．一篇课文的教学目标包括（ ） A．考核点的目标 B．语言文字训练方面的目标 C． D．一般发展方面的目标 E．发展学生个性的标 25．作文能力主要包括（