- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《邓小平爷爷植树》课教学设计2
《邓小平爷爷植树》课时教学设计
第一课时
一、教学目标
1.初读课文,认识本课的十三个认读字和六个会写字。
2.朗读文章内容,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
二、教具准备
课文插图,生字卡片。
三、教学过程
(—)激发兴趣
1.出示课文插图提问:同学们,图上的这位老爷爷谁认识?(他叫邓小平)谁了解邓小平爷爷?给大家简单介绍介绍。(请学生说)
2.简单小结:邓小平是我们国家的老一辈领导人,为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。
3.继续观察图画提问:邓小平爷爷在干什么?
学生A:邓小平爷爷在给树浇水。
学生B:邓小平爷爷和一位同学在给树浇水。
学生C:邓小平爷爷和一位同学在给新种的树浇水。
教师引导:是这样的,那大家想知道邓爷爷是怎样种树的吗?这节课我们就一起来学习第3课邓小平爷爷植树。(板书课题)读题目。
(二)初读课文、了解大意、认识生字、词语
1.借助拼音自读课文,争取把字音读准。
2.两人一组拿出自己的生字卡互相检查字音。
3.反馈生字读音。
(1)教师出示生字卡,学生开火车读。
(2)教师抽字卡,指名读。
重点指导读:植、岁、站、栽、龄、行这几个字。
4.互相交流识字方法,记忆生字。
熟字加偏旁:直一植夫一扶
熟字换部分:爷一节多一岁那一邓冷一龄
熟字相加:(自+心)→息(白+勺)→的
形近字比较:己一已
利用相同部分记忆:我一栽站一亲
(三)朗读感悟
1.自己读课文,说说你知道了什么?
学生A:我知道1985年的植树节是个令人难忘的日子。
教师:请问大家每年的植树节是几月几日吗?(3月12日)板书
学生B:我知道邓小平爷爷81岁了。
学生C:我知道邓小平爷爷植树时很认真。
学生D:我还知道邓小平爷爷把树种好后很高兴。
学生E:我还知道邓小平爷爷是在天坛公园里种的树。
学生F:我还知道那棵树叫“小平树”。
2.重点品读文章第二至第四自然段。
(1)自己再看课文第二至第四自然段,选择自己最喜欢的一段读给同学听并告诉大家你为什么喜欢这一段。教师边随学生读课文边指导朗读。
学生A:读第二自然段,因为邓小平爷爷81岁那么大年纪了还积极参加植树活动。
教师随机指导从哪些词语可以看出来?请其他学生再读。(抓住“格外引人注目、兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息”去读去体会)
学生B:读第三自然段,因为邓小平爷爷植树特别认真。
教师指导时把描写邓爷爷植树认真的词语重点读出来。(抓住“挑选、小心、仔细看、连声说、走上前”这些词语去体会)
学生C:读第四自然段,因为树种好了,邓爷爷特别高兴。
教师引导学生抓住“像……一样,满意的笑容”让学生体会。
(2)四人为一学习小组,互相听读,评价。
3.讨论交流,评价人物。
(1)教师范读最后一自然段,请学生提疑。
学生A:“小平树”为什么成了天坛公园一处美丽的风景?
学生B:天坛公园在哪儿y教师问:谁知道?大家:首都北京。
(2)四人为一组讨论学生A提出的问题并派代表在全班交流。
学生A:树长得又高又直又茂盛。
学生B:这是邓爷爷亲手种的一棵树。
学生C:邓爷爷种树时已经81岁高龄了。
学生D:邓爷爷已经去逝了,很多人去参观也是去怀念邓爷爷。
(3)教师小结:就像同学们说的一样,邓小平爷爷虽然已去逝多年,但他用自己的行动告诉我们后代:植树绿化要世世代代地传下去!让我们一起再读一读第3课邓小平爷爷植树。
(四)板书设计
邓小平爷爷植树
积极认真高兴
81岁挑选就像……一样
兴致勃勃小心满意的笑容
布满汗珠仔细看
不肯休息连声说
走上前
(五)课堂作业设计
1.填空。
()月()日是植树节。
2.给下面的音节标上正确的声调。
植(zhi)岁(sui)站(zhan)栽(zai)龄(ling)行(xing)
第二课时
一、教学目标
1.指导写好“爷、节”等六个生字。
2.朗读课文,积累词语,参与社会实践活动。
二、教具准备
生字、词语卡片,实物展台。
三、教学过程
(一)复习旧课,导入新课
1.抽读生字,读准字音。
2.读字、读词练习扩词。
植植树(种植)(植物园)……
节植树节(节日)(节约)……
经已经(经常)(经过)……
亲亲手(亲切)(父亲)……
3.这节课我们练习写好六个生字,一起读一读。出示字卡。爷、节、岁、亲、的、行。
(二)指导学生书写生字
1.请学生自己认真地观察本课生字有什么特点?
学生A:“爷、节、岁、亲”是上下结构的字,“的、行”是左右结构的字。
学生B:“爷、节”两个字都有“p”。
学生C:“爷”字上大下小”“岁、节”二字上小下大。“亲”字上下相当。
学生D:“行”字左窄右宽,“的”字左右相当。
2.指导写上下结构的字。
(1)教师范写“爷、节”二字,提示前一个字的部首“p”要比后面的一个短小些。
节爷
(2)学生练写,教师巡视给予指导。
(3)教师范写“岁、亲”二字
您可能关注的文档
- 《网站设计与开发》课设计报告.doc
- 《美学原理》(叶朗)末复习资料整理.doc
- 《美学原理》形成性考任务01、02、03、04任务答案.doc
- 《美术中比例知识》说稿.doc
- 《美术课程标准》(211年版).doc
- 《群众路线专题讲座》程考试答案.doc
- 《老人与海》中圣地亚人物形象的特点探析.doc
- 《老人与海》中桑迪亚的硬汉形象探析.doc
- 《老人与海》教学设计doc.doc
- 《聂也(贺聆聪)的千千寻(纪念册)》目录.doc
- 数据仓库:Redshift:Redshift与BI工具集成.docx
- 数据仓库:Redshift:数据仓库原理与设计.docx
- 数据仓库:Snowflake:数据仓库成本控制与Snowflake定价策略.docx
- 大数据基础:大数据概述:大数据处理框架MapReduce.docx
- 实时计算:GoogleDataflow服务架构解析.docx
- 分布式存储系统:HDFS与MapReduce集成教程.docx
- 实时计算:Azure Stream Analytics:数据流窗口与聚合操作.docx
- 实时计算:Kafka Streams:Kafka Streams架构与原理.docx
- 实时计算:Kafka Streams:Kafka Streams连接器开发与使用.docx
- 数据仓库:BigQuery:BigQuery数据分区与索引优化.docx
文档评论(0)