六年级科学上册三单元案.docVIP

总第16课时 年级：六年级 学生姓名： 审查人： 课题 1、电和磁 课型 新授课 第3单元 第1课时 使用时间 学习目标 科学概念： 电流可以产生磁性。 过程与方法： 做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。 情感、态度、价值观： 体验科学史上发现电产生磁的过程。意识到留意观察、善于思考品质重要。 学具准备 一号电池 学 案 自主学习自主生疑 一、通过预习，完成以下问题 1、1820年，丹麦科学家（ ）在实验中偶然发现，通电导线可以产生（ ）。 2、电路（ ），电流很强，电池会很快（ ）。所以只能接通一下，马上断开，时间不能（ ）。 3、用（ ）和（ ）可以做成电流检测器，用来检测电池中有没有电。 4、思考：1）、只有铁和磁铁才能影响指南针吗？ 2）、线圈会产生磁性吗？线圈怎样放，指南针偏转的角度最大？ 二、质疑： 通过观察和了解，你有哪些问题不太清楚或发现了什么问题： 知识和方法归纳（或纠错）： 　 　 　 合作探究互动释疑 活动一：小组合作，探究“通电导线和指南针的关系”，仔细观察实验，思考： 1、你看到了什么现象？ 2、分析这些现象，你有什么新发现？ 3、实验结论是： 活动二：小组合作，探究“通电线圈和指南针的关系”， 仔细观察实验，思考。 1、实验中你又看到了什么现象？ 2、线圈怎样放，指南针偏转的角度最大？ 3、实验结论是： 测评反馈 1、1820年，丹麦科学家（ ）在实验中偶然发现，通电导线可以产生（ ）。 2、磁铁磁力最大的部分是（ ）。 3、磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。（ ） 4、磁铁之所以能指示南北，是因为地球本身是个大磁体。（ ） 5、把小钢珠放在磁体中间，它会很容易滚到（ ） A、中间 B、两端 C、地上 总结反思 （要求：学生根据本节课学习情况如实填写，组长检查。） 今天的学习，我学会了： 。知识方面存在的问题 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够。 总第17课时 年级：六年级 学生姓名： 审查人： 课题 2、电磁铁 课型 新授课 第3单元 第2课时 使用时间 　　 学习目标 科学概念： 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。 过程与方法： 制作铁钉电磁铁。 做研究电磁铁的南北极的实验。 情感、态度、价值观： 养成认真细致、合作进行研究的品质。 学具准备 大头针、透明胶 学 案 自主学习自主生疑 一、通过预习，完成以下问题 1、由（ ）和（ ）组成的装置叫电磁铁。 2、电磁铁通电时有（ ），断开电流磁性（ ）。 3、思考： 1）、铁钉会被磁化吗？ 2）、电磁铁的南北极与哪些因素有关？ 3）、怎样检验电磁铁的南北极？