三角形三條边之间的关系.docVIP

三角形三条边之间的关系 教学内容： 青岛版数学四年级下册第37-38页信息窗2第1个红点，P39-40页自主练习。 教学目标： 1．理解三角形的意义，掌握三角形的三条边之间的关系。 2．通过量一量、摆一摆、算一算等操作活动，探索并发现三角形任意两边之和大于第三边,并应用这一关系解释一些生活现象,解决一些简单的生活问题。 3．在教学过程中培养学生的猜想意识、自主探索、合作交流的能力。 教学重难点 教学重点： 三角形的基本特征，三角形的两边之和大于第三边的特性。 教学难点： 理解“三角形任意两边之和大于第三边”。 教具学具 学生、老师各准备几个长短不等的小棒、直尺、三角形学具和多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1.谈话导入： 同学们，看！老师给你们带来了什么礼物？（课件出示各种各样的风筝。）你们喜欢放风筝吗？今天，老师就带领大家先去学习怎样拼制风筝骨架，好吗？请看大屏幕，同学们仔细观察，你发现了什么？你有什么问题？ 预设： （1）为什么要设计成三角形？ （2）怎么围不成三角形呢？ 2．过渡：老师也觉得奇怪，为什么同样是三根小棒有的能围成三角形，有的却围不成呢？这节课我们就来研究这个问题。（教师板题） 二、自主学习，小组探究 任意的３根小棒能围成三角形吗？ 1.猜一猜 哪位同学来猜测一下：任意的３根小棒能围成三角形吗？ 预设： （1）我觉得能围成。 （2）我觉得不一定