三角形知識在物理解题中的应用.docVIP

第 PAGE \* MERGEFORMAT 1 页 “三角形”知识在物理解题中的应用 （洛阳市第十九中学 徐学金） 数学是解决物理问题的基本工具和途径，应用数学知识处理物理问题是新课标高考《考试大纲》中要求考查的五种能力之一。《考试大纲》中明确要求学生能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。在物理教学中除了注重培养学生扎实的物理基础外，还要重视培养学生灵活、恰当地应用数学知识解决物理问题的能力。本文梳理一下“三角形”知识在物理解题中的应用，与同行商榷。 正弦定理的应用 正弦定理：在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等。即 图1例1.（2008年四川延理综考卷）两个可视为质点的小球a和b，用质量可忽略的刚性细杆相连，放置在一个光滑的半球面内，如图1所示。己知小球a和b的质量之比为，细杆长度是球面半径的倍。两球处于平衡状态时，细杆与水平面的夹角θ是 图1 A．450 B．300 C．22.50 D．150　 图2abθO解析：由题目中的数据可以得出，abO三点组成一个等腰直角三角形。所以两底角都为。对两球进行受力分析，由于球面光滑，所以两球都只受到3个力，如图2