初中三年级物理学科第单元知识点梳理.docVIP

初中三年级物理学科第三单元（内能 ）知识点梳理 江苏省物理学科特级教师 熊仁娣 知识网络 本单元知识结构 定义：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和 内能跟温度的关系： 一个物体温度升高时，内能增加； 温度降低时，内能减少做功 外力对物体做功物体的内能增加 做功 实质：能量的转化 改变内能 物体对外做功物体的内能减少 的两种方 物体吸收热量，内能增加 式 热传递 实质：内能的转移 内能 物体放出热量，内能减少 功 内能改变的量度 做功和热传递对于改变物体的内能是等效的 热量 比热容 内能的单位：焦 利用内能的两种方法 利用内能来加热 利用内能来做功 热值 内能的利用 内燃机 汽油机 柴油机 汽油机和柴油机的不同点和相同点 热机的效率 二、理解点拨 例题精析 1、外力对物体做功，物体的内能一定增加吗？ 我们知道，做功可以改变物体的内能。当外力对物体做功时，物体的内能增加，物体对外做功时，物体的内能减少。但是当你将某一物体举高一定高度时，你对物体做了功，物体的内能却没有增加。这时，做功的结果是增加了物体的机械能。所以做功可以改变物体的内能，但不一定改变物体的内能。“内能的变化可以用做功的多少来量度”这句话也只有在做功全部用来改变物体内能时才适用。“做功和热传递对于改变物体内能是等效的”这句话不能说成“做功和热传递是等效的。” 2、注意热量与温度的区别 温度和热量是两个不同的物理量，温度反映的是该物体的冷热程度，物体总是具有温度的。热量则是表示在物体之间发生热传递的过程中吸收或放出热的多少，热量的出现必须伴随着热传递的过程，因此不能说“物体含有多少热量”只能说物体吸收热量或放出热量。在热传递的过程中，温度升高的物体必定吸收热量，温度降低的物体必定放出热量。公式Q=cm△t把热量和温度的变化量紧密地联系在一定。从公式中可以看出，物体吸收或放出热的多少，除了与温度的变化量△t有关外，还与物体的质量m和物质的比热容有关。但对于同一物体（c、m一定），吸热或放热的多少由物体的初温、末温之差决定，而不是由物体温度的高低来决定。例如：1千克水，从100℃降到80℃放出的热量比从25℃降到0℃放出的热量要少。 3、内能与温度的关系 物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能，它与物体的温度紧密联系在一起。一个物体的温度降低时，分子热运动变慢，它的内能就减少。所以，从宏观看，物体的内能跟物体的温度有关；从微观看，物体的内能与组成物体的分子运动速度有关。也可以说温度是分子的平均速度的标志。 4、热传递的条件和规律 发生热传递的必要条件是两个物体之间或同一物体的不同部分之间要存在温度差。在热传递中，热量是由温度高的物体传向温度低的物体，直到两者温度相同时为止。这样，温度降低的物体放出热量，温度升高的物体吸收热量。 温度相同的两个物体之间是不会发生热传递的。所以0℃的水和0℃的冰能够共存，而不会发生热传递。 下列几种说法是错误的，要注意防止： ①在热传递的过程中，热量总是由热量多的物体传向热量少的物体。 ②待到两物体热量相等时，热传递过程就停止了。 ③0℃水能使0℃的冰熔化，因为0℃后的水含有更多的热量。 ④达到热平衡时，高温物体降低的温度一定与低温物体升高的温度相同。 5、正确理解比热容的物理意义 　　比热容是物质的一种特性，不同物质的比热容一般是不同的，同种物质处于不同状态时比热容也不一样。 　　利用公式C＝可以求出物质的比热容，但是对某一确定物质的比热容，它不随质量的多少，不随温