主課题中学语文阅读教学模式的研究.docVIP

PAGE PAGE 20 主课题：中学语文阅读教学模式的研究 子课题：关于＂语文课堂文学类阅读教学模式＂的研究 ――习惯与积累并存，方法与训练齐飞 　　　　　　　　负责人：吴平　　康世芬 关于＂语文课堂内文学类阅读教学模式研究＂的结题报告 一　课题的提出 语文课程标准指出语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养，可是，我们从对学生的课内外阅读状况调查结果来看，情况不容乐观。学生对课内外阅读兴致不高，课内阅读内容不丰富，形式单调；课外阅读内容驳杂，良莠不齐，缺乏必要的方法指导，收效甚微，难以有效培养学生语文素养。学生在考试中面对文学类文本阅读的解题有欠缺．有感于此，我们在省级课题思想的指导下，进行了“习惯与积累并存，方法与训练齐飞”的子课题研究． 二　研究的目的和意义 1　实施中学语文课堂文学类阅读教学目标的三个层次，培养学生的阅读习惯，实现学生的阅读积累，提高学生的评价鉴赏能力． 2　正确把握考纲要领，有效训练，有效作答．实现学生在自主阅读的前提下，领略文学类阅读无法预约的美丽． 3　摆脱以往教师传统教学模式，让学生与作品直接对话，充分肯定学生的个性化解读，为其情感价值的体现提供平台． 三　课题研究的目标 1　在预设和生成中提升课堂教学的效率 2　培养学生的阅读习惯，实现学生自主阅读． 3　提高学生的鉴赏分析能力，实现个性化阅读． 4　学生把握考纲要领，领会出题意图，有效