主題班会的实践研究结题报告2013.docVIP

PAGE PAGE 14 《初中主题班会课程实施的研究》 结题报告 【内容摘要】：本课题以主题班会为着眼点，把加强学生自我教育、培养学生的健康人格作为一项重要任务。通过实践研究不断提高学生的认知水平，增强学生对自身情绪或动机的调节能力，正确地认识自我，有意识地控制生活有独立和自主的需要，能够自觉遵守社会规则，有良好的人际关系和社会适应能力。让学生能在脱离了老师与家长的监督后仍能具有较强的自我教育能力,把学生管理由“他律”变为“自律”,不断自我完善，形成健康人格。 [关键词]：主题班会??自我教育??健康人格 [正 文] 一、课题的提出 1、课题提出的现实依据 在国内现行中小学《课程表》中，都有“班会课”这一项目。这是教育行政部门以“指令性计划”的形式，专门分配给班主任的教育时段，为发挥班主任的班级教育职能提供时间和空间的保证。但当前许多中学主题班会流于形式，枯燥无味、形式单一、内容随意更无系统性可言，大多数老师只懂得灌输道理或以强调“不准”、“不要”代替生动活泼的教育形式。同时在我校的德育研究以及班主任实际工作中，发现有些学生心理处于亚健康状态，即不同程度地存在各种人格不健全问题。因此加强自我教育、培养健康人格是教育的当务之急。 近几年来，我国广大中小学班主任发动亿万中小学生进行创造性的班会课的探索与实践，力求以充实丰富的内容、新颖多样的形式，使青少年得到全面教育，同时也促