四川电大课程导学导师实施方案.docVIP

四川电大课程导学导师制实施方案 （试行） 为了探索和完善现代远程教育新的教学模式，践行“学导结合教学模式”，更好地满足学生个性化自主学习的需要，特建立课程导学教师制度，简称导师制。其要点是学生利用多种媒体资源开展自主学习与协作学习，教师基于教学设计对学生进行个别化、多种方式的引导与辅导，学校提供全程学习支持服务。 一、导师制的适用范围 采用导师制进行教学的课程（下称导学课程），原则上应该是在一个教学点（或分校）范围内，选课人数在10人以下，学员分布较分散，不便于集中辅导教学的课程。 对招生人数很少并且确实无法聘请到专业课程教师的课程，分校可以向省校教学部门提出申报，经过省校教务处批准后，由省校教学处安排导师对学生进行学习指导。 二、导师制的基本内容 对导学课程，不安排定期的集中辅导教学，由教学点的教学管理部门聘请课程导学教师，安排课程导学教师与学生在校集中见面，课程导学教师了解学生的有关情况，向学生介绍该门课程的学习目标、学习方法、多种媒体教学资源的类型和应用方法等，提出教学进度安排和要求，提示内容重难点，同时导师和学生交换联系方式。此后，学生利用多种媒体资源开展自主学习与协作学习，导师通过现代通讯手段（如电话、email、在线实时工具QQ等）对学生进行实时、交互性的教学辅导。学习过程中，导师针对学生学习情况及时提出学习要求，督促学生按时完成作业。期末集中对课程体系、重难点进行串讲，帮助学生理清思路，迎接考试。教学管理部门对教学过程进行全程跟踪，并对效果进行评估。 对由省校安排导师的跨地区的导学课程，可以将集中见面的过程移到网上进行。省校聘请的导师主要负责课程内容的指导，各分校的课程管理员协助完成整个教学过程。 三、操作流程 1．教学点或分校的教学管理部门在期末前确定下学期导学课程，并聘任导学教师。对需要省校安排导师进行跨地区导学的课程，各分校必须在距离期末考试三周前将申请报省校教学处。 2．教学管理部门负责对教师进行培训，培训内容包括导师制的理念、实施方法和要求、上网技能、现代沟通技能等。 3．教师提交导学课程的教学设计方案和学生学习计划，交教学管理部门审定。 4．安排导学教师和学生见面。 5．教学管理部门和课程管理员对课程导学情况进行跟踪检查，每月至少进行一次。 6．期末安排集中辅导，对课程内容进行归纳、串讲和复习。 7．课程结束后，导学教师应将导学课程教学过程的原始资料、与学生交互的记录等交教学管理部门，学生对导学教师及学习情况进行评价，教学管理部门对教学效果进行评估。 四、各级教学主管部门的职责分工 （一）省校教学处的职责 1．负责对全省各市州电大开展导师制实施情况进行统一布置、指导和监控。 2．负责在每学期开学时收集和整理各分校开展课程导师制的课程和导师安排情况，并及时建立教学档案。 3．每学期通过巡教的方式对分校教学点开展课程导师制实施情况进行检查。 4．对分校申报的跨地区导学课程，经过省校教务处批准后，聘请课程指导教师负责课程内容的指导。 分校教学管理部门的职责 1．负责在每学期开学时收集和整理教学点采用课程导学导师制的课程和教师（导师）安排的情况，建立教学档案，并在开学后2周内将相关信息（表1）报送省校教学处。 2．对教学点开展课程导师制实施情况进行检查，并做好检查记录，供省校检查。 3．对招生人数很少并且确实无法聘请到专业课程教师的课程，分校在期末考试三周前将下学期需由省校聘请导师的课程向省校教学部门提出申报，申请表格式见表2。 （三）教学点的职责 1．选择确定导学课程。 2．选聘导学教师，做好开课前的培训工作。 担任导学教师的条件： （1）是电大的专职或兼职教师。 （2）具有较高的政治和业务素质，热爱学生，为人师表，有较强的敬业精神和责任心。 （3）具有较丰厚的知识底蕴良好的教学能力。 （4）具备一定电脑操作和网络使用能力，能使用多种现代通讯方式进行沟通。 3．做好学生和导学教师间的沟通和协调工作，保证导学课程的顺利开展，及时处理、解决学生和导学教师的意见和问题。 五、课程管理员和课程导学教师的职责 （一）课程管理员的职责 1．做好学生的思想工作，督促学生主动学习，按时完成平时作业。 2．做好学生和导学教师之间的沟通和协调工作。 3．及时将学生和教师的意见反馈到教学管理部门。 （二）课程导学教师职责 1．根据该课程的教学大纲，结合学生实际情况，制定与之适应的教学实施方案和学生学习计划，开学第1周前交分校教学管理部门审核，待教学管理部门同意后，发布给学生。 2．与学生见面，了解学生的有关情况，向学生介绍该门课程的学习目标、学习方法、多种媒体教学资源的类型和应用方法等，提出教学进度安排和要求，提示内容重难点。与学生互留联系方式，公布自己的联系方式，包括电话、电子邮箱、在线实时工具（如QQ）等。 3．与学生商