八年级数学《勾股定理一)》说课稿 湘教版.docVIP

《勾股定理（一）》说课稿 各位评委、老师：， 大家好！ 今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书湘教版数学八年级上册第三章第六节《勾股定理》第一课时，本节课主要是观察——猜想——证明勾股定理已及对勾股定理的简单应用。 一、教材背景分析 1、教材的地位和作用分析 勾股定理揭示了直角三角形三边之间的准确数量关系，其中体现出来的“数形统一”的数学思维方法很好地将几何与代数两大门类有机地结合起来。它既是直角三角形性质的延拓，又是学生后续学习解直角三角形、圆、三角函数乃至高中立体几何、解析几何的基础。勾股定理不仅在数学的发展中起到重要作用，在物理学和日常生活中也有着广泛的应用。 2、学生学情分析 八年级学生在数学的学习过程中已经开始由形象思维向抽象思维过渡，喜欢动手实践，具有了一定的自主探究能力。在本节课以前，学生已经学习了有关直角三角形的一些知识及利用割补法求面积的数学思维，但对利用图形面积来探求数式运算规律的方法还不太熟悉。 3、教学重点与难点 教学重点：勾股定理的探索过程与应用 教学难点：勾股定理的证明 二、教学目标设计 新课程理念下的课堂不仅要传授给学生知识，更重要的是让学生经历知识形成的过程。根据数学课程标准、教学原则，结合学生的实际情况，我将这节课的教学目标确定如下： 1、知识与技能 知识点 掌握程度 了解 理解 掌握 熟练应用 勾股定理的内容 √ 勾股定理的证