低段學生数学语言表达能力训练的实践与研究.docVIP

默默屋宇 结题报告 【内容提要】 数学教育的根本目的在于培养数学能力，而数学思维能力是数学能力的核心。数学语言与数学思维有着密切关系，它既是数学思维的载体，又是数学思维的具体体现；既是表达的工具，又是交流的载体。随着课程改革的不断深入，数学语言越来越受到重视。为了让学生在日常数学学习中，感受到数学语言的准确性、专业性、简洁性、逻辑性、启发性，体会到数学语言的独特魅力，提出课题低段学生数学语言表达能力训练的实践与研究。 本课题对小学低段学生数学语言表达能力的训练进行了实践与研究，提出了系统科学的训练内容和训练方法，探索了“动手操作、应用渗透、数学日记、结合插图、配合家长”等具体训练措施，为学生熟练运用数学语言开拓了广阔的空间，为学生的“学习数学”搭建了一个坚实的舞台，为建立新型的师生关系注入新的活力。 【关键词】 低段学生 数学语言 训练 实践研究 【正文】 一、 课题的提出 语言表达是人类社会生活的一项重要活动，是人类交际的主要手段和认识世界的重要途径。现今学生使用的《义务教育课程标准实验教科书数学》（北师大版）里面安排了许多“说”的内容，以“说”来促进学生的思维发展，这正是新教材的一大特点。 我们知道数学语言的表达对一年级学生来说处于启蒙阶段，这一阶段是培养和发展儿童数学语言的最好时期。但对于初入学的一年级学生来说，由于