制約远口中学教学质量提升的因素及其解决措施.docVIP

PAGE PAGE 1 制约远口中学教学质量提升的因素及其解决措施 远口中学：吴才玉 近几年来、我校在县教育局和镇政府的领导下，全体教师团结协作，努力做好各项工作，取得了很多不错的成绩，但是，学校的教育教学质量不是很理想，特别是2013年的中考，落入到了历史的又一个低谷期，在社会上和老百姓当中留下了不好的印象。根据学校的实际，针对学校现在的成绩问题进行客观分析，全面认识，找出制约学校成绩不理想的具体因素，并制定相应的解决方案。 一、 制约学校教育教学质量提高的因素主要有以下几个方面： 1、学生的学习积极性不高制约着成绩的提高 2012年8月，由于远口镇的整体移民搬迁，我校也由原来的老校区搬到现在的新校区，那一年，我校非常特别，推迟开学，提前放假，由于政府要求把移民工作放在第一位，很多教师回家建房去了，学校也被政府分配有几十户做老百姓搬迁思想工作的任务，学校行政下村去做工作去了，因此，学校的教学工作受到极大的影响，特别是学生的学习积极性，在校老师没有时间很好地管理，回家，父母由于搬迁建房也没有心思去管理，使学生养成了很多不良的习惯，自2013年9月以来，我们全体教师用了很大的精力来扭转这种局面，但效果还是很不理想。 2、教师队伍不稳定，教师流动太大制约着成绩的提高 近几年来，由于我校的教师队伍流动太大，2012、2013、2014连续三年，我校每年都有10位左右的教师调走。一个班级，如果班主任和科任教师的经常变动对学生的学习是有很大影响的，教师年年换，学生得年年适应新的教师，如果后来的老师比以前的教师教学能力强一些还勉强可以，如果还要差一些的话，可能直接导致学生对学习产生厌倦情绪。 3、教师年龄结构不够合理 近几年，我校由于大量有一定教学经验的教师调出，因此来了二十多名特岗教师，使得学校的教师老的老，年轻的太年轻，真正有精力、有经验的中年教师不多。老教师由于精力有限，现在又有“334号文件”的优惠政策，副高职称认定到手，积极性更加不高。年轻教师又太年轻，教学经验不足，这些因素都严重地制约着学校教育教学成绩的提高。 4、留守儿童过多制约着学校成绩的提高。 对于我们农村中学，绝大部分家长由于家庭生活的压力，父母都不到家，家长忙于挣钱，淡化学生管理，部分家长小农意识强，受新的读书无用论的影响，不很好的配合学校的教育教学工作，对子女疏于管理，很多都是爷爷奶奶或者外公外婆的隔代教育，效果很不理想，致使学校问题学生多，给学校的管理工作带来了难度。 5、学生生源太差。 近几年，由于我校的教学质量滑坡，所以，小学成绩好的同学几乎选择到三中或者凤城镇中就读去了，因此，留下来的都是些基础较差和父母不太在意子女成绩的同学，比如今年，小学毕业280人，到我校就读的只有200人，前80名只有12人。即使已经到我校就读的七八九年级学生，前几名中途还转到三中和镇中去了。学校成绩越差学生就越走，越走就越差，已经形成了一种恶性循环，所以，老师教起来也没有多大动力。 6、学校管理工作需要不断加强。 教育局于2013年9月对我校班子进行了调整，现在几乎都是年轻的班子成员，刚刚上来，管理经验不足，水平还有待于提高。 7、学校教研工作还不能很好适应教育教学的发展。 自从2013年的中考跌入低谷开始，学校班子对学校的教学工作进行了认真的分析，也采取了大量的措施，做了大量的工作，比如：早晚自习的改革，利用丰富的课外活动来带动学生的积极性，狠抓教学常规管理，教师集体备课，提出高效课堂等等，虽然，在2014年的中考中有所提高，但总体来讲，还不是很理想。 8、学校周边环境对学生的不良影响较大，综合治理工作还需加强。 个别学生长期沉溺于网吧，放松了对自己的要求，并养成了不良的习惯，诱发了学生违规违纪事件的出现。个别餐厅为了营利，让学生在其店内娱乐、抽烟喝酒，对学校的管理带来了难度。 9、对学生的法制教育工作还需要加强。 我校重视学生的思想教育，取得了一定的成效。但是正在成长的中学生，思想波动大，遵纪守法意识差，虽然学校就此专门组织了多次法制教育讲座，学生行为习惯方面表现不够好，影响了学校教育教学质量的进一步提高。 二、针对以上制约学校教育教学质量提高的因素和原因，学校将采取以下对策进行解决： 1、高度重视教师队伍建设工作，提高教师的师德水平和业务素质，为提高教育教学质量提供保障。 2、建立长效的教研管理体制，加强对学科教研活动的指导，对制约学科成绩提高的问题组织人员进行专题研究，对教研上取得成绩的教师给予充分肯定和奖励。 3、做好家长学校的建立工作，充分发挥家长在学校管理中的作用。采取多种形式搞好家校联系，鼓励教师主动做好家访工作，定期不定期召开不同范围、不同层次的家长会，提高家长的认识