創新干部理论学习的方式.docVIP

创新干部理论学习的方式，提高理论学习效果 刘正强 抓好理论学习，是加强思想政治建设，提高各级党组织凝聚力、战斗力的大事。中国重视理论学习、提高全党的理论素养是我们党的优良传统当年毛泽东同志号召来一个全党的学习竞赛时就提出，在研究马列主义理论方面，干部应当着重地研究，中央委员和高级干部尤其应当加紧研究。小平同志当年提出在全党造成学习空气时，也突出强调首先提倡干部的学习。加强和改进干部的理论学习，是适应新形势、迎接新挑战，全面推进社会主义现代化建设事业的必然要求。这些年，重视理论学习的也要看到当前在一部分干部中，忽视理论学习的现象仍然存在干部影响了理论学习的单位制的政治理论学习计划，大多是为了应付上级，针对性和可操作性不强，学习内容按上级布置的内容原封不动地搬过来；学习要求没有结合本单位的实际情况，都是上级的要求。部分对理论学习的认识上存在着这样或那样的偏差因此在学习时就存在着一种为完成任务而应付学习的心态，缺乏学习积极性，把学习变成了一种负担在组织理论学习时，出现迟到、请假的人多的现象。理论学习理论学习理论学习理论学习抓得不紧”成了的“缺点”。同志做自我剖析，普遍问题。这些问题如不认真加以解决，必将影响到学习效果，影响到的思想建设，影响到进而。干部理论学习一些干部认为自己有文化、有知识，平时自学，单位组织学习是；干部受是硬，理论学习是软思想的影响，认为只要完成了，经济效益好了，学不学都无所谓； 2、理论学习的方式缺乏吸引力。 除了前面所说的认识问题外，我们的理论学习方式也存在较大的问题，在问卷调查时，有42%的干部认为影响干部参加理论学习积极性的因素是学习方式过时、缺少吸引力。当前干部理论学习主要以集中学习、分散自学与观看录像等形式进行。而集中学习又以领导或组织者宣读学习内容、集体观看录像为主。工作缺乏创新，都采用以文件、会议、讲话等形式来替代理论学习。这单调、枯燥的学习形式在很大程度上影响了学习的氛围和的学习积极性，学习的效果也因此而大打折扣首先它抽象呆板，受领导或组织者知识水平、方法制约，效果或好或坏，积极性很难调动其次，它单向被动，受学员的接受能力、兴趣爱好制约，主观能动性难于发挥组织者与学之间，学之间缺乏互动和交流即使偶有讨论，也是组织者唱主角，其他有发言的机会效果难以保障。目前很多单位在进行理论学习时都会请一些学校的教授或者专家来上课，似乎只有这样才能显出对理论学习的重视，才能学到真正的理论知识。我看，首先社会上或者学校的教授专家理论水平很高，但他的具体工作情况并不了解，所以讲起课来往往显得比较空洞和不切实际，学习的人也不便于理解，往往不到很好的学习效果。理论学习安排是否恰当、是否能结合实际，是干部理论学习是否富有成效的基础。要跟上步伐进入信息时代后，理论知识的更新速度越来越快。从马列主义到毛泽东思想，从邓小平理论到三个代表重要思想，都是理论的继承、发展和创新，是一个与时俱进的过程。因此在安排理论学习内容时，要把重点放在重要理论知识，要及时传播正确的势、政策信息，增加学习的信息量，让党员干部的思想觉悟、业务能力能不断适应新要求。要紧紧围绕重点、关注的热点、领导工作的难点问题，解答同志们在工作、学习、生活中的种种疑虑，出解决问题的法，进一步增强理论学习的针对性和效性。三是内容要精、实用，尽量把学习内容与学习者的拉近，这样我们组织的学习才会所接受、所喜爱、所吸引。根据各自的职业需求、文化差异、兴趣爱好等自行选择学习内容，真正做到缺什么、补什么；什么、学什么。才能达到理论学习的最佳效果。 最佳的学习状态所谓最佳学习状态，就是做到轻松、自如、乐观和自信。具体说，学习任何东西，包括阅读、写作、教学，都可以是有兴趣的，只要把它像游戏一样对待。经常保持井然有序的学习习惯，要保持愉快的心情，永无忧愁，永无烦恼。最佳的学习状态理论著作抽象严谨，读起来往往不如文艺那好懂。怎样激发学习兴趣？扎实深厚的理论功底，生动有趣，同志们喜欢听不喜欢一个死气沉沉的会场，一开口大家都想打瞌睡，效果，用一些幽默的方式或者和大家交流互动的方式来讲课，这样才能调动大家的积极性，也才能真正理论学习。，使得干部的理论学习显得生机勃勃，论之有据，言之有物，大大增强干部学习的实际效果。“生产工作忙”不应该成为不能外出学习的借口，深入开展社会实践，让理性与感性相结合，能够加强对理论学习的理解，让同志们出去走一走，看一看各行各业在改革开放以来所发生的变化，用事实来说话，这比起坐在会议室里学习更能让人受到生动、形象、深刻的教育。从理论学习形式来说，统一集中学习是我们采取的常用的重要形式，它抽象呆板，受知识水平、方法制约，学员积极性很难调动。它单向被动学员主观能动性难于发挥很多人都认为理论学习枯燥无味，提不起兴致。要把理论学习与开展活动结合起来。只要抓住主题、主线，将思想性