加強中职学校德育课教学的思考许静.docVIP

论文题目 加强中职学校德育课教学的思考 作者姓名 许 静 工作单位 古蔺县职业高级中学校 单位地址 古蔺县迎宾大道 邮 编 646500 职 称 一级 职 务 教师 联系电话邮寄地址 古蔺县迎宾大道南国雅园B-2-5-501 加强中职学校德育课教学的思考 古蔺县职业高级中学 许静 摘要：加强德育课教学是促进中职学生养成良好日常行为习惯，提高基础知识水平，掌握所学专业技术，形成职业能力的首要条件。面对现代社会和企业发展对专业技术人才的需要，以及职业对从业者的基本素质要求的需要，在教育教学活动中坚持以中职学校德育课程教学大纲为指导，加强学生职业能力的培养、职业素质的提高、职业意识的养成、职业道德规范的训练，促进学生未来职业发展，已成为职业教育发展的现实要求。 关键词：中职学校；德育课；教学；思考 德育是学校教育的首要任务，是学校实施素质教育的重要内容，是中职学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课程。针对中职学校学生纪律性相对较差，自觉性不强，文化基础弱，缺乏学习积极性的特点，加强中职学校德育课教学势在必行。加强德育课教学是促进学生养成良好日常行为习惯，明确学习目的，端正学习态度，提高文化基础知识水平，牢固掌握所学专业技术，形成过硬的职业技术能力的首要条件。 一、以中职学校德育课教学大纲为指导开展常规教学活动，促进学生职业能力的形成 面对现代社会和企业发展的需要，构建适合中职学校学生特点、体现时代特色的德育课课程体系，已成为加强中职学校德育课教学工作的迫切需要，也是我们中职学校德育工作者应努力探索的重大课题。中职学校德育课教学必须坚持以中职学校德育课教学大纲为指导，充分体现职业教育的特点，必须遵循贴近学生生活实际需要、贴近社会职业发展需要、贴近学生人生发展需要的原则，切实增强德育课教学的针对性、实效性和时代感。 国家教育部《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》（教职成[2008]6号）作出强调，中职学校德育课教学需要在完成中职学校德育必修课程的同时，加强对学生的思想政治教育和行为习惯教育，加重职业生涯规划教育、职业道德教育和法制教育方面的内容，突显职业教育的特点——有利于促进学生全面发展和综合职业能力的形成。针对这一要求，中职学校德育课教学必须要有系统的教材和详尽的教学安排，紧扣教材按计划开展好常规的教学活动，每学期开足课时，形成严格的考核和评价机制。 国家教育部《关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知》（教职成[2008]7号）特别指出中职学校德育课教学需要改进的方向：一是必须改变学科性和知识性过强，而与职业学校学生的实际联系不够紧密的现状；二是要在教学内容和教学方式上适应职业教育工学结合、校企合作的人才培养模式；三是要更多地通过案例教学、情景教学、现场教学、社会调查、社会实践等方式，把德育与学习活动、职业活动、社会活动结合起来，充分发挥学生主体作用，强调学生的主动参与和学以致用。我们在教学过程中要始终灌输“为了学生未来职业发展而学习训练”的思想，改变学生死读书、只为学技术而学技术的现状，引导学生在学知识学技术的同时积极主动参与实训和实践，真正把知识转变成技能。同时加强人才需求的了解，加强与企业的联系和合作，通过见习实习的方式把德育教育的第二课堂转移到工厂和企业，让学生拓宽视野，增强学习兴趣，在实践中收获更多在学校课堂上学习不到的东西。 二、加强行为规范教育，促进学生职业素质的提高 种树先培其根，树人先育其心。加强学生日常行为规范的教育是学校德育工作的重要组成部分，也是强化德育工作的针对性、实效性的重要方面。特别是针对中职学生纪律性不强，学习态度不端正，行为习惯不规范，身心发展尚不成熟的特点，加强学生行为规范的教育，培养学生养成良好的日常行为习惯，形成自尊、自爱、自律、自强的优良品格，有利于促进学生主动参与学习，自觉加强训练，积极投身实践，努力提高专业技术水平，有效提升学生综合职业素质。 近年来的教学过程中，结合我校“德育打造”的基本要求，积极落实对学生加强“三个规范”、“四个规定”、“五个学会”的教育，帮助学生养成良好的日常行为习惯，促进学生综合职业素质的提高，收到明显的效果。 “三个规范”即形象规范、语言规范、行动规范。这是学生精神面貌和内在品质的表现，是对学生自身形象规范的基本要求，是提升学生个人人格魅力，塑造良好个人形象的关键。加强“三个规范”的教育，必须严格要求学生首先从规范个人形象做起，做到仪容仪表整洁端庄、服饰得体、头式规范，不奇装异服，不染发烫发，不涂染指甲，不佩戴首饰；其次做到语言文明，举止得体，讲究场合，注意分寸，真挚