九年级语文下册 第六单元 第18课《老人与海》教学设计 北京课改版.docVIP

《老人与海》教学设计 ? 【教学目标】 1、?知识目标：了解海明威及其创作 2、?能力目标：赏析《老人与海》的思想内涵和艺术特点，把握诺贝尔文学奖获奖作品的特点。 3、?情感目标：学习老人永不屈服的精神 【教学设想】 《老人与海》（以下称《老》）的情节并不复杂，采用的是西方现代主义小说以心理描写为主的表现方法，这对于已习惯于读情节性很强的中国小说的高一学生来说，不仅会不容易接受它，甚至会对《老》曾获得诺贝尔文学奖产生迷惑。因此要了解《老》的伟大之处，激发学生由浅入深的思考、讨论是较合适的教学方法。主问题可设计为：如何理解老人与鲨鱼的搏斗？“硬汉”形象的意义和影响是什么？教学过程以教师引导、启发为主。大体思路：梳理老人五次与鲨鱼搏斗的情景，进一步思考作者为什么要塑造老人这一形象。 【教学重点】 从老人五次与鲨鱼的搏斗中理解《老》的思想内涵与艺术特点。 【教学难点】 理解《老》中所体现的诺贝尔文学奖获奖作品的特点。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、导入 曾有一个人说过这样的话，“人生来就不是为了被打败的”，“人能够被毁灭，但是不能够被打败。”因为这句话，一位作家获得了1954年的诺贝尔文学奖，而他的这部获奖作品对每一个人来说至今都是一本必读的书。这部书就是海明威的《老人与海》，今天就让我们一起来读读这部书。 二、走近海明威?? 海明威（Ernest??Hemingway，189