2013罗马人的法律教学设计.docVIP

历史学科教学设计 备课人 杨佳 学科 历史 年级 高一 时间 2013-10-12 课题 三 罗马人的法律 第（1）课时 课型 新课 教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 目 标 本课内容是中学历史人民版必修一专题六古代希腊罗马的政治文明中的第三课罗马人的法律。这一课的内容对西方政治史上占有重要地位，罗马法是罗马奴隶制社会矛盾冲突与发展的产物，并随着罗马国家机构的扩大而不断变化，并最终成为古代世界内容最丰富，体系最完善，对后世影响最广泛的法律，成为人类文明的宝贵遗产。本课理论含量高，有一定难度,同时又富有现实意义。在充分把握课标的基础上，通过学习和领会罗马法的内涵、价值与影响，有助于激发学生的社会主体意识，正确地理解政治文明的历史进步作用；有助于促进我国的法治现代化建设，为公民教育打下坚实的基础。 本课内容是讲世界古代史的内容。对于高一的学生来说是有一定的难度的。尤其是复杂的术语，比如：习惯法、成文法、自然法等等，同时，这一课的内容时间跨度较大，纵向的历史逻辑并不是很明显，理解起来是比较困难的，高中学生具备一定的社会观察、分析能力和对历史的感知能力，他们思维活跃，自学能力强，归纳、演绎推理能力有很大进步，有利于在本课开展探究式自主性学习。 1、课程标准：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 2、 教学三维目标： 知识与能力：识记的基础知识有罗马法、《十二铜表法》、公民法、万民法、自然法；通过对上述知识的学习，学生应掌握罗马法的发展过程，认识罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性、统一性；理解罗马法对世界文明进程的影响；学会分析罗马法对于维系罗马帝国的作用。 2）过程与方法：对罗马法的起源与发展，采用资料研读与问题探究法；对罗马法的内容采用情境再现与历史对比法；对罗马法的作用和影响通过查阅资料、问题探究与历史比较。 3) 情感态度与价值观：认识罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到了重要作用。罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在；认识罗马法是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要影响；认识中国现行的《民法通则》和《继承法》也受到罗马法的影响，深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。最终肯定法制在现实社会中是一种最合理的国家治理方式，具有不可替代性。 教学重难点 1. 教学重点： 掌握罗马的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用。 2. 教学难点 认识罗马法的历史作用及其现实价值。 教学方法 讲授法、比较法、设置教学情境、多媒体教学…… 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 导入新课： （美文欣赏）世界上有很多美好的词汇，可以分配给欧洲各个城市，例如精致、繁丽、古典、舒适、奇异、神秘、壮观……其中有不少城市还因为风格交叉而不愿意固守一个词，产生角逐。只有一个词，它们不会争，争到了也不受用，它静静安踞在并不明亮的位置上，留给那唯一的城市。 这个词叫伟大，这个城市叫‘罗马’。 ——余秋雨《行者无疆》 为什么只有罗马才能使用伟大这一词呢？那么罗马的伟大之处又在哪里呢？我们先来了解一下罗马的历史： 公元前753年 建城时代 公元前509年 共和国时代 公元前27年 帝国时代 公元395年 分裂为了东罗马和西罗马 公元476年 西罗马灭亡） 公元1453年 东罗马灭亡 我们知道罗马曾在几百年时间里从一个弹丸小国发展为地跨欧洲、亚洲、非洲三大洲的一个大帝国，那么罗马为什么能够如此强大，除了他拥有所向披靡的罗马军团，罗马法（同学们注意这个法字，我们可以简单的理解为法律或者是法令）也曾起到了一定的作用，那么，到底什么是罗马法？它对罗马的强大又起到了怎样的作用呢？就让给我们带着这些问题一走进今天的学习，请同学们翻到书的111页，先大致浏览一下本课的内容。 【板书：三 罗马人的法律】 教学过程：（首先介绍本节课的基本框架） 从习惯法到成文法 治公民到治万民 西塞罗和自然法精神 4） 罗马法的作用 前面我们已经了解了罗马的历史，这些内容大家只需要做一个简单的了解就可以了，那么有没有同学可以根据这些说说你理解的罗马法它是什么呢？根据这些你来给罗马法下一个定义。 那么这些同学到底是不是正确的呢？就让我们通过下面的学习来给他们评判，好，我们来学习今天的第一个内容，从习惯法到成文法。同学们通过前面的阅读，告诉我罗马的第一部成文法是什么？（成文法主要是指国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法律文件） 【板书：一、从习惯法到成文法】 （问题研讨一 成文法诞生的原因） 从罗马建城