教科版八下第七课中华民族大家庭导学案.docVIP

迁安市陈官营初级中学“自学导读大课堂”导学案 年级 八 学科 思品 课 题 人类的朋友 课型 预习+展示 课时 2课时 班级 姓名 编制人 张艳平 审稿 编制时间 授课时间 【学习目标】1、识记：我国是一个多民族国家，我国五个省级民族自治区域；我国新型的民族关系；我国政府为为保障民族平等权利的举措；民族区域自治制度的内涵、意义；尊重和保护各民族文化的基本要求； 2、理解：我国制定和实施保障各民族平等权利的方针、政策和措施；理解民族团结友爱、合作互助的意义； 3、践行：民族团结的义务。 4、运用有关我国新型的民族关系、我国政府为为保障民族平等权利的举措、民族区域自治制度的内涵、意义、尊重和保护各民族文化的基本要求等相关知识，分析和解决现实问题，自觉履行维护民族团结的义务。 模块 自研自探环节 合作探究环节 展示提升 质疑评价环节 自学内容、学法指导、随堂笔记、时间预设 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 学 习 与 探 究 【课前预习】(提示：详细阅读教材P 56—P68 ，在课本中找到下列问题的答案并划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。独立完成并熟记带※号的重点基础知识。) 中华民族是由 个民族组成的大家庭。少数民族人口排在前三位的是哪三个民族？ 我国有哪些省级民族自治区域？主民聚居着哪些民族？ ※3. 我国新型的民族关系是怎样的？ ※4.我国处理民族关系的基本原则是什么？ ※5. 党和政府高度重视民族问题，制定和实施了哪些保障各民族平等权利的方针政策、措施？ ※6. 民族区域自治制度的地位、含义有哪些？ ※8. 各民族团结的意义是什么？各民族团结互助的例子？ ※9. 中学生在维护民族团结方面，应怎样做？ 【易错点】 1、民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度,（也是我国的一项基本民族政策）我国的根本政治制度是人民代表大会制度。民族区域自治制度只适用于少数民族地区，不适用于港澳台地区。 2、各民族在政治、经济、文化等方面真正实现了平等，但各民族间的差异、差别将会长期存在,不会消除. 【合作探究】 【2015新疆】阅读材料，运用所学知识回答下列问题。 材料一　习近平在第二次中央新疆工作座谈会上强调：各民族要相互了解、相互尊 重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助，像石榴籽那样紧 紧抱在一起。 材料二　2014年8月15日，刚刚回到新疆家中的江苏省江浦高级中学新疆班的维吾尔族学生古丽米热?米提吾拉收到了国务院总理李克强给她的 回信。 李克强总理在信中写道：“每个民族都是祖国大家庭的一员，你和同学们像爱护自 己的眼睛一样维护民族团结很有意义。只要每个人都行动起来，从自己身边的小事做起，我们这个多民族的大家庭就会更加和睦。”李克强总理的勉励，更加坚定了这位普通女孩努力学习、早日成才、报效祖国、维护民族团结的决心。 （１）上述材料共同反映了我国怎样的民族关系？处理这一关系的原则是什么？ （２）在日常学习生活中，我们应该如何与各民族同学“像石榴籽那样紧紧抱在一起”？ （３）请你以“维护民族团结”为主题设计２条宣传标语。 交流与分享 1、两人帮扶对： 相互检查自研成果,用红笔给对方评定等级； 预时：4分钟 挑战与冲刺 2、三四人互助组: 小组长主持，交流以下内容： ①我国新型的民族关系是怎样的？ ②我国处理民族关系的基本原则是什么？ ③各民族团结的意义是什么？各民族团结互助的例子？ ④中学生在维护民族团结方面，应怎样做？ 预时：4分钟 准备与预展 3、六到八人共同体： 抽签：教师给出抽签顺序，明确各组的展示任务。 预展： 两人进行主黑板板书，组长带领其他4到6位组员进行主题性预展。 板书组：1-2人，协同展示组根据展示内容进行板书设计和版面规划。 展示组：根据展示内容梳理流程，做好任务分工，进行预展示。 培辅组：由1-2人对学困生进行辅导，解决疑难，避免边缘生。 预时：10分钟 展示要求：语言精炼，站姿到位，要有互动。 展示形式：不限，板书关键词。 展示主题 预时：20分钟 【主题一】我国新型的民族关系是怎样的？ 【主题二】我国处理民族关系的基本原则是什么？ 【主题三】中学生在维护民族团结方面，应怎样做？ 【主题四】在日常学习生活中，我们应该如何与各民族同学“像石榴籽那样紧紧抱在一起”？ 【主题