2013老师的肯定是学生进步的阶梯.docVIP

题 目：老师的肯定是学生进步的阶梯 作 者：王 辉 区 县：襄阳市保康县 单 位：过渡湾中心学校 电 话 老师的肯定是学生进步的阶梯 摘要：有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。” 学生的每一次进步，离不开老师们的及时肯定和鼓励。其实在老师的眼中每一个学生都是多姿多彩的，每个学生都是百花园中的一朵鲜花。可是那一成不变的奖励方法和赞许规律让那些后进生一次次的站在舞台下面仰视着老师眼中的优生。心理学告诉我们，后进生这“后进”虽然千差万别，但就整体而言，又有其共同特点，即普遍都有消极心理，他们或思想行为差，或学习成绩差，因而总认为自己不如别人，加上时常受同学冷落、讥笑，长期心理压抑，不思进取。其实他们并不差，只是没有那些少数的人那么的优秀，没有全面均衡发展，只要你仔细的观察每个学生，他们都有自己独特而又耀眼的光芒。那么作为一线的老师该如何来让这些学生也散发他们的光彩呢？这是一个值得我们广大教师认真考虑的问题。 主题词：赞许，爱心，耐心，细心，真诚，感动 案例描述：我是一个教育界的新手，今年秋天我从小学调到初中，当我自己还在一个陌生的环境中摸索着自己工作的时候，我也成了七年级一个班的班主任。面对着一个陌生的环境，一张张陌生的面孔，顿时我想“怎么办？我如何来把他们带好？”可是工作还是要继续，我必须想办法掩饰住自己的恐慌为这些新生创造一个良好的开始。 就在开学的第二天，班上的一个女生对我说：“王老师，我爸爸说让你给他打一个电话，他说找你有事儿。”突然间我感觉是不是家长知道我是一个刚参加工作不久的人，而且又是第一次当班主任，他怀疑我的能力？我立即就按她说的电话拨过去，一次又一次都是无法接通。当时我就想是不是他们看着我年轻就故意给我的恶作剧来试探一下我是不是一个严厉的老师。可是第二天学校团支部书记和我的谈话让我彻底的无地自容，原来我错怪了那个学生。办公室里，团支部书记说：“你们班的那个同学的情况有点儿特殊，你需要多费心一下，要好好的开导开导她。她的爸爸在她小的时候就离开了她，几年前她妈妈再婚，可是这几年她从来没有叫过他继父一声‘爸爸’，而且在家谁的话都不听，学习成绩也不好，对生活有稍稍的不满她就离家出走。这次安排宿舍的时候她原来的同学都不愿意和她一起住，他的父亲因为她的这种情况还专程来学校找过我们的。在学校你要多留意她，谨防她因为学习或者生活的不顺心就私自的离开学校。” 回忆着这个同学那张我还不太熟悉的面孔我一个人静静的想着，我该如何来帮助她，让她有一个快乐而又充实的中学生活。我翻看了一下这个同学的小学毕业的成绩，成绩平平。而后通过向其他的同学询问得知她的人缘很差，在学校几乎没有好朋友。当时我就思考着这也许和她的家庭有很大的关系，所以我就找机会接近她来了解更多的关于她的情况。 第一周军训的日子，炎炎烈日下学生们更加的显的潮气蓬勃。我就不停的在关注着这个学生。我发现教官让休息的时候她就一个人默默的坐着，其他的同学就疯狂打闹，借此机会我给同学们说：“你们要想某某同学学习，军训累了就坐下好好的休息，调整好状态。再说办公室课还有老师在办公，教学楼上还有学生在上课，你们大声喧哗影响了老师的工作和同学的学习。”顿时，这个女生露出了开心的笑容而所有的目光也都转向了这个女生，我看见同学们眼中带着赞许和肯定。虽然我知道她并不是真的考虑到我所说的那些话才安安静静的，但是我却让从这个小小的情景中收获了几分惊喜。既让这个女生找回了点点笑容也因此教育了学生。我在这个女生的笑容中看见了欣喜和快乐，她那是发自内心的笑容。虽然只是这样的一点点小小的快乐，我却觉得它是那么的温馨，那么的甜蜜。 军训结束后，真正地初中学习生活开始了。同学们带着军训生活的疲惫，小学生活的无忧以及暑假生活的轻松走进了紧凑的初中生活。第一节班会，我选出得力的班干部来配合我把这个班管理成为一个优秀的班集体。通过军训时的观察我把主要的班干部选出来了。然后我让他们各自拿出纸条来写自己的意见，我们该如何让我们班成为一个优秀的班集体。收纸条的时候我留意了一下这个女生写的，她说“我觉得我们班应该选一个生活委员，当学生有什么情况的时候能及时的告诉班主任，同时班主任也能及时的了解学生情况，尤其是在晚上就寝的时候这个生活委员是很重要的”。当时我就觉得这个意见非常的好，当时就肯定了她的意见。我把她的意见念给同学们听，同学们也都认为这个意见很好。瞬间，我看见这个女生脸红了，但是看得出她的内心是开心的。我分析认为，既然她能提出这么好的建议，那么她一定有她的爱心和奉献精神，所以我就默默的对自己说“既然发现了她的闪光点就要让她照亮她的伙伴们，那生活委员就是她”但是我还是我悄悄的问这个女生： “当同学说你的意见好的时候你