2014光和影教案.docVIP

主题：光和影（一） 内 容 科学：和影子捉迷藏 时 间 执教者 活动目标： ●发现影子的存在，喜欢玩影子游戏。 ●对影子现象感兴趣，喜欢探究影子。 活动准备： ●选择一个晴朗的日子。 ●幼儿早操音乐。 ●幼儿用书第1-2页。 活动内容： ●猜谜语，引出活动。 ·教师：一位好朋友，常常跟着我，我走它也走，就像一条小黑狗。猜猜它是谁？你看到过影子吗？影子是什么样的？ ●参户外观察，发现影子的存在。 ·寻找影子。 师：找一找，你的影子在哪里？还有谁也有影子？ 引导幼儿观察周围物品影子，说说这些影子是怎样的，找找周围最大、最子的影子。 ·观察影子。 师：请你走一走、跳一跳、跑一跑。看看你的影子有什么变化。 师：我们来教影子做早操嘤，。 播放音乐，教师带领幼儿做韵律操，引导幼儿发现影子会随着身体动作的变化而变化的现象。 ●玩游戏，初步感知影子与光的关系。 ·师：你们玩过“躲猫猫”吗？怎么玩的？我们来玩个“影子捉迷藏”的游戏吧。 游戏方法：教师蒙上眼睛，从1数到10，幼儿在操场上四处寻找可以将影子藏起来的地方，如：大树后，房屋旁。然后教师去寻找影子，如发现幼儿的影子还能看到，就表示幼儿被抓住。被抓住的幼儿和教师一起去寻找影子，直至游戏结束。 请幼儿尝试寻找合适的地方将自己的影子藏起来，然后相互看看影子是不是看不到了。 主题：光和影（一） 内 容 科学：亲亲影子 时 间 执教者 活动目标： ●初步了解物体与影子之间的关系，尝试运用观察、对比等方法进行影子匹配。 ●初步学习与同伴分工合作、互相协商。 活动准备： ●自制故事大书（部分物体用影子表现）。 ●配套操作图片（影子与物体互相对应）。 ●幼儿用书第4页。 活动内容： ●探索影子与物体相匹配的方法。 ·集体寻找。 师：又到了我们的故事时间，可是今天的故事大书出现了问题，一些东西悄悄躲起来了，只能看到它们的影子，你能猜出它们是什么，并试着把它们找出来吗？ 出示故事大书第一页，请个别幼儿寻找与影子相匹配的物体。 ·梳理方法。 师：你是怎么找到的？有什么好办法？（观察局部，抓住典型特征来联想整体。） ●将书中的影子与物体对应匹配。 ·说明要求。 师：故事大书的后面几页，也需要你们的帮助。四人一组，每组找一页，看看这些影子像什么，然后把和它们匹配的物体贴上去。 互相合作寻找物体，操作中引导幼儿互相讨论、协商。 ·集体交流。 师：你们找到了哪些东西？找的时候遇到问题了吗？ ●装订大书，欣赏故事。 师：我们一起把大书装订起来，一起来听故事吧。 师装订的时候，请幼儿观察书页，按照顺序摆放。 活动延伸： ●阅读幼儿用书第4页，完成“小熊请客”的影子配对游戏。 ●活动区增设“影子大搜索”板块，请幼儿继续观察影子，寻找物品。 ●制作“影子小书”，书上只出现物体的影子，请幼儿猜测物体并试着讲述故事内容。 主题：光和影（一） 内 容 语言：影子和我 时 间 执教者 活动目标： ●欣赏散文诗，发现“我的影子”在一天不同时段的变化。 ●初步感知影子长短和太阳位置的关系。 活动准备： ●棍子、绳子、纸张等自然测量工具，粉笔。 ●事先建议家长利用双休日，在家里与孩子一起完成“我的影子”记录单，并带到幼儿园。 ●幼儿用书第7—9页。 ●语言磁带或CD。 活动内容： ●交流“我的影子”记录单。 ·展示“我的影子”记录单。 ·交流自己的发现。 师：有许多小朋友和爸爸妈妈在家里记录了自己的影子，你有什么发现？ 你有什么发现？ ●阅读、讲述幼儿用书的画面。 ·自主阅读幼儿用书“影子好朋友”。 ·交流自己的发现。 师：你看到了什么？它讲述了一个怎样的故事？ ●欣赏散文诗。 ·教师播放散文诗录音。 师：有一首诗写出了这些画面上的内容，我们一起来听一听吧。 ·熟悉、理解散文诗内容。 师提问：影子和谁是好朋友？从哪里看出来的？早晨、中午、傍晚，我的影子都一样吗？你从哪里听出来的7 ·边看幼儿用书，边轻轻跟念自己喜欢的散文诗片段。 主题：光和影（一） 内 容 艺术：手影游戏 时 间 执教者 活动目标： ●在做做玩玩中观察各种手影造型，尝试做出不同的手影。 ●体验玩手影游戏的乐趣。 活动准备： ●光线偏暗的活动室，小手电筒若干。 ●多媒体设备，相机。 ●幼儿用书第5—6页。 ●音乐磁带或CD。 活动内容： ●欣赏手影故事，引发兴趣。 ·幼儿欣赏手影故事。 师讲述自编的手影故事（见资源库） 幼儿欣赏故事，教师提问：故事里都有谁？它们都是用什么变的？（手影）小兔子想了一个什么办法吓跑大灰狼？谁愿意上来变手影枪？（请个别幼儿尝试手影造型。） ·