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感恩传承你我 真情由心而生 ——一一年级十一月“感恩教育”主题活动方案 指导思想： 感谢天地承载之恩，感谢父母养育之恩，感谢老师教导之恩，感谢他人帮助之恩。 没有一颗感恩的心，学生永远不能真正懂得关心他人；没有一颗感恩的心，人们的眼里就只有自己，只有“我”。在青少年的德育中感恩教育是一个基点。尽管中国自古以来就有“施恩不忘报”的美德，但是还有“知恩不报非君子”“滴水之恩当涌泉相报”的古训。不仅应该孝敬父母，尊敬师长，而且对于曾经帮助过自己的人，也应该发自内心的感激，而不应该忘恩负义。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。不会感恩或不愿意感恩，即是缺乏修养的表现，也是缺乏人文关怀，情感冷漠，缺乏人情味的表现。 活动目的： 通过系列主题教育活动，使学生更深入地了解父母的艰辛和对儿女的一片爱心；了解社会、他人在自己成长的道路上给予的关心和帮助；通过为父母、为老师、为同学、为社会所做的一系列事情来激发广大小学生的责任感，不忘党之恩、父母之恩、社会之恩、老师之恩、帮扶之恩，知道知恩图报。 对于一年级小学生来说，要了解自己从幼儿园到进小学的过程发生的一些变化，去感谢在成长过程中给与帮助与关爱的家人、朋友及老师。通过主题教育活动使一年级学生明白为何感恩，如何去感恩，给学生的感恩活动指明方向，教会方法。 行动口号：感恩传承你我 真情由心而生 活动主题：用真情感恩，用行动报恩 板块一：主题阅读篇——感恩在心 1．搜集与感恩有关的成语、诗句、美文、儿歌、故事等资料，编写以“感恩”为主题的晨诵午读暮省的阅读材料。(参考内容附后1) （责任人：语文老师） 2．将师生合作搜集编制的“感恩”阅读材料印发或抄写给学生，指导学生利用每天早读、午读或课外时间阅读、背诵，学习、了解丰富的知识、文化。（责任人：语文老师） 3．资料积累：学生查找到的有关资料，班级开展诵读等交流会的照片。（责任人：语文老师） 板块二：主题实践篇——感恩在行 具体从以下几个方面行动： 1．感谢同学帮助我 2．感谢父母养育我 3．感谢老师教育我 4．感谢社会关爱我 （一）感谢同学帮助我 1．倡导每个星期为同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事，记录在“好人好事”册中。 2．利用午会课、思品课、班会（队）课开展低段——“猜猜他（她）是谁”。 （积累资料并上交） （二）感谢父母养育我 1．调查、采访（资料积累并上交） “我和零距离”：开展一次调查活动，看看自己对了解多少、关心多少。学会体贴和照顾他人，感觉自己有价值，有成就感。利用向学生宣传敬老爱幼的传统美德。午会课说声谢谢你以自己喜欢的方式表达着对周围人的喜欢与敬重。 2．我能说出本年度感动中国十大人物和事迹。 板块三：主题展示篇——感恩分享 1．开展黑板报比赛：有关“感恩”主题 活动时间：11月11日 活动负责：各班班主任负责 2．开展主题队（班）会活动。（11月26日，11月的第四个星期是感恩节） 主题：感恩在心 感恩在行 （11月26日班队课教案、课件及班队课照片上交） 3．布置“每月一事”文化墙，各班级将活动中搜集到的学生作品、活动开展过程中的照片等经过精心设计，展现于教室后面的展板上，让展板成为各班汇报活动开展情况、成为我们活动丰收的果园！（11月29日） 资料积累：活动照片。 板块四：主题反思篇——感恩伴我成长 具体要求： 1．评选“感恩好少年”，并进行表彰。“感恩好少年”评选办法：每班根据学生在感恩月中的表现，具体见《菜园镇第三小学品德素养章——“感恩章”实施基本要求》和参加各项活动的综合表现相结合，每班评出3名校“感恩好少年”（11月26日评选）。周一国旗下表彰奖励，使“感恩教育”长期化、主动化。 2．各年级完成总结反思。 3．上传年级活动资料包。 4．完成学校反思总结。 附件1： 推荐部分阅读材料 1．感恩的成语： 恩德如山：比喻恩德极为深生。 恩恩相报：用恩惠报答恩惠；把有利于人的行为回报给有恩于己的人。 恩若再生：恩惠极大如同给了第二次生命。 恩深义重：恩惠、情义极为深重。 恩同父母 ：恩：恩惠；同：如同。待人的好处、恩惠之大如同父母一样。 恩有重报：好好地报答别人的重大恩惠。 恩重如山：恩情深厚，像山一样深重。 恩重泰山：恩情深厚，比泰山还重。 返哺之恩：雏鸟长大，衔食哺其母。比喻报答亲恩。 感恩戴德：戴：尊奉，推崇。感激别人的恩惠和好处。 感恩图报：感激别人的恩情而想办法回报。 千恩万谢：一再表示感恩和谢意。 2．感恩的诗句： 鞠躬尽瘁，死而后已。 滴水之恩，当涌泉相报。 谁言寸草心，报得三春晖。 孔子曰：父母在，不远游。 鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。 3．感恩小