單片机基本应用系统的设计.docVIP

山东理工大学 电气与电子工程学院 课程设计任务书 设计题目： 单片机基本应用系统的设计 课程名称： 嵌入式系统基础B 专业班级： 学生姓名： 学 号： 指导教师： 刘连鑫 起止日期： 2012.6.4—2012.6.8 课程设计任务书 题目名称(包括主要技术参数)及要求 题目名称：单片机基本应用系统的设计 设计一个单片机应用系统，要求扩展1片6264、1片DAC0832，1片ADC0809；系统采用6位LED显示器，4个独立式按键，4个状态指示灯作为人机接口。 设计要求： 1．设计系统的电气原理图； 2．采用74LS138译码器译码； 3．具有元器件参数选择及计算； 4、具有电源电路的设计； 5．可以自由发挥，扩展系统的功能； 6. 具有I/O口地址设计； 7．提交成果：课程设计说明书。 设计内容及工作量 设计内容及工作量： 1．资料查询：单片机应用系统的有关问题 2．主机部分的设计：采用单片机、显示电路，存储器电路的连接 3．键盘、指示灯部分的设计； 4．存储器的设计； 5．A/D、D/A接口电路的设计 6．绘制原理图。 主要参考资料 主要参考文献资料： [1] 蔡美琴，张为民.MCS-51系列单片机系统及其应用，高等教育出版社,2004.6 [2] 季建华，都志杰.智能仪表原理、设计及调试，华东理工大学出版社,1995.4 [3] 李华，MCS-51系列单片机实用接口技术，北京航空航天大学出版社,1993.8  进 度 计 划 表 阶段日期 计划完成工作量 指导教师检查意见 备注 6.4 1．布置题目； 2．查找资料； 6.5 1．设计交流 2．设计确认 6.6 原理图设计 6.7 原理图绘制 6.8 课程设计答辩 山东理工大学 电气与电子工程学院 课程设计指导书 课程名称： 嵌入式系统基础B 专 业： 院 系： 电气工程 2012 年 06 月 03 日 一、目的与任务 为了加强对学生智能的培养，更好的使理论与实践相结合，真正做到增长知识与发展能力的统一，本次课程设计的基本任务有以下几个方面： （1）培养和提高学生在单片机系统设计方面的能力； （2）培养学生综合运用理论知识解决实际问题的能力； （3）培养学生使用PROTEL软件的能力。 通过课程设计的各个教学环节，应使学生到达如下要求： （1）初步掌握使用PROTEL进行电子绘图技术的基本方法； （2）培养一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力； （3）巩固常用电子仪器的正确使用方法； （4）通过严格的科学训练和工程设计实践，逐步树立严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学工作作风； （5）培养学生在工作中具有一定的生产观点、经济观点和全局观点。 二、设计内容 （1）资料查询：数据采集的有关问题、A/D的有关问题； （2）主机部分的设计：单片机部分、A/D转换器部分； （3）显示部分的设计； （4）电源部分的设计； （5）系统扩展部分的设计 （6）绘制原理图。 三、时间安排 （1）6月4日 本阶段的主要工作是接收老师布置的课程设计题目，并查找有关资料—温度测量的有关基本问题综述； （2）6月5日 本阶段的主要工作确定系统的原理框图，并将该方法与同学和老师进行交流，并确定最后的设计方案； （3）6月6日 本阶段的主要工作是完成硬件的原理图设计； （4）6月7日 本阶段的主要工作是熟悉PROTEL绘图软件，并利用PROTEL绘制原理图； （6）6月8日 本阶段主要是完成课程设计答辩及成绩评定。 四、设计工作要求 为了加强对学生的智能训练，应放手让学生大胆实践，引导学生独立分析和解决问题，主动去探索问题。为此，提倡学生“多思少问”，教师主要把组织、引导、检查、把关和解决一些疑难问题的作用。 五、成绩评定 本次课程设计的采用五级记分制，其中： （1）优秀 设计态度认真；设计说明书书写工整、清晰，绘图规范，内容充实，原理说明详细；对设计过程中的原理能够清晰，明确地掌握；答辩中，可以回答出绝大部分问题。 （2）良好 设计态度认真；设计说明书书写工整、清晰，绘图规范，内容充实，远离说明较为详细；对设计过程中的原理可以较好的掌握；答辩中，可以回答出部分问题。 （3）中等 设计态度较为认真；设计说明书书写较为工整、清晰，绘图较为规范，内容较充实，可以对大部分原理进行较为详细地说明；对设计过程中用到的原理可以理解