第七课唯物辩证法的联系观学生【参考】.docxVIP

第七课 唯物辩证法的联系观 主备人审核人备课时间上课时间学生姓名班级评价批阅时间李岩王维利2016.10自主学习：明确考点：考纲3年高考联系和联系的普遍性、客观性、多样性注：数字代表近3年全国高考考次整体和部分的辩证关系系统优化方法（二）思维建模：考点解读：考点1：联系的普遍性、客观性、多样性1．联系的普遍性(1)原理：任何事物都处在联系之中，每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的，世界是一个普遍联系的有机整体，没有任何一个事物是孤立的。(2)方法论要求：坚持用联系的观点看问题，反对孤立的观点。2．联系的客观性(1)原理：联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。(2)方法论要求：联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。3．联系的多样性(1)原理：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系与偶然联系等。(2)方法论要求：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 ◇特别关注： ①联系的含义包含两方面：一是从事物之间，二是事物内部诸要素之间。②事物联系的客观性与建立新的具体联系是不矛盾的。人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须以坚持事物的客观性为前提。所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。所以，联系具有客观性，并不意味着人们不能改变联系.◇观点判断：1.创新意识是认识和利用事物之间联系的前提。 （ ）系的客观性与建立新的具体联系是不矛盾的。 （ ）3.事物的联系具有普遍性，因此任何两个事物之间都存在联系。 （ ）4. 联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。 （ ）5、联系具有客观性，因此联系是不可改变的。 （ ）6、自在事物之间的联系时客观的，人为事物之间的联系是主观的。 （ ）◇典型例题：例1. (2015·江苏卷，32)右图所示漫画《运土》给我们的哲学启示是 （ ）要用联系的观点看问题 B．要注重量的积累以促成质变C．事物的发展是前进性和曲折性的统一 D．要坚持共性与个性的具体的历史的统一例2.（2014安徽卷）20世纪30年代，喜旱莲子草（革命草）作为饲料被引入我国。后来迅速蔓延，造成本土植物种类以及以这些植物为食的鱼类迅速减少、水体严重污染、蚊虫大量滋生等诸多问题。这表明 （ ）①事物之间是普遍联系的 ②事物之间联系具有多样性③事物联系是创造出来的 ④事物联系都有“人化”特点A.①② B.①③ C.②④ D.③④例3.(2015课标Ⅰ)卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品。卤水是制作卤水豆腐必需的稳定剂和凝固剂,其主要成分氯化镁是有毒的,但用卤水点制的豆腐不仅无毒,而且味道鲜美、营养丰富。这表明? (?? )①事物的特性是不变的,其功能是不断变化的②事物的不同特性是由人的不同需要确定的③事物的特性是人们建立新联系的依据④事物在不同的联系中会有不同的特性A.①②　 　B.①③　　 C.②④　 　D.③④例4.（2014安徽卷）20世纪30年代，喜旱莲子草（革命草）作为饲料被引入我国。后来迅速蔓延，造成本土植物种类以及以这些植物为食的鱼类迅速减少、水体严重污染、蚊虫大量滋生等诸多问题。这表明 （ ）①事物之间是普遍联系的 ②事物之间联系具有多样性③事物联系是创造出来的 ④事物联系都有“人化”特点①② B.①③ C.②④ D.③④考点2 整体和部分的辩证关系?整体部分区别内涵事物的全局和发展的全过程,从数量上看它是一事物的局部或发展的各个阶段,从数量上看它是多地位、功能整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能部分处于被支配地位,部分服从和服务于整体联系相互依赖整体由部分构成,离开了部分,整体就不复存在;部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分相互影响整体的功能、状态及其变化会影响部分;部分的功能及其变化也会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用相互转化整体与部分的地位在一定条件下可以相互转化:整体相对于比它更大的场合,它就成了部分;部分相对于比它更小的场合,它就成了整体方法论我们应当树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果;同时必须重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展 ◇特别提醒：实际应用时首先在材料中要找到一个表示整体的词语，然后要找到一个表示这个整体中的一个部分或者一个要素的词，而且整体与部分是同性质的。如：个人与民族、国家；工作全局、顾大局；全国一盘棋等术语。尤其要了解体现该原理的成语、俗