2015四级上学期作文教案.docVIP

第一单元 记一处景观 ［教学目标］ 1、培养热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。 2、能根据题目的要求，仔细观察一处自然景观，抓住景物特点，展开大胆的想象。 3、能按一定的顺序，抓住景物的奇特之处，把看到的和想到的具体地写下来，做到语句通顺、连贯，不写错别字。 ［课时安排］ 四课时 ［教学过程］ 第一课时 习作指导 认真读题，明确要求。 写什么？ 生审题，确定自己想写的内容 这次习作，你要写的自然景观是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 怎么写？ 题目中对这次习作提出了哪两点要求？ （突出奇特之处；按怎样的顺序写。） 写出自然景观的奇特之处。 出示范文：《我爱鼓岭》 学生自由读文。 想想作者写出了“鼓岭”的哪些奇特之处。 说说你要写的是哪处自然景观，有哪些奇特之处？ 学会按一定的顺序写。 1、请你按课文的记叙顺序，选择词语填空。 （1）《观潮》 潮来前 潮来时 潮头过后 这篇课文先写＿＿＿＿＿的情景，再写＿＿＿＿＿的壮观景象，最后写＿＿＿＿＿的情形。 （2）《火烧云》 上来 下去 这篇课文先写火烧云＿＿＿＿＿时绚丽多姿的景色，然后写火烧云＿＿＿＿时的情形。 （3）《鸟的天堂》 早晨 充满生机的大榕树 傍晚 活泼可爱的群鸟 这篇课文写了两次经过“鸟的天堂”的所见所闻：第一次，时间是在 ＿＿＿＿＿，着重写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；第二次，时间是在＿＿＿＿＿， 着重写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、 这次习作，你打算按怎样的顺序来描写一处自然景观？ （请学生自由说说。） 第二、三课时 学生习作 第四课时 习作讲评 第二单元 观察中的发现 ［教学目标］ 要留心周围的事物，养成仔细观察的好习惯，不仅用眼看，用耳听，用鼻子闻，还要动脑思考。 能按一定的顺序写，把自己观察到的事物的特点写具体，把自己在观察中的新发现写清楚。 学会给自己的习作拟定题目。 如果写的是观察日记，要做到格式正确。 ［课时安排］ 两课时。 ［教学过程］ 第一课时 习作指导 　　 一、导入： 师语：通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家？　　二、指名试说，师生共同点评。　　着重从以下几点入手：　　1、观察了什么事物，怎样观察的？　　2、有什么新的发现？　　3、在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象？　　三、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。　　1、学生说题目，师整理。　　2、你喜欢哪个题目，为什么？　　四、每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时的注意什么呢？讨论明确：　　1、注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。　　2、能不拘形式的写下来： a、如果进行连续观察，坚持写日记，可以选几则自己觉得满意的日记，认真的进行修改加工。 b、作为一篇习作，题目可以用《观察日记------》，要注意日记的格式。　　3、选自己喜欢的方式精心拟题。　　五、指导把观察中的发现写清楚。 1、出示一个片段： 青蛙的眼睛非常特殊，看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。 只要虫子在飞，飞得多快，往哪个方向飞，它都能分辨清楚， 还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子如果停住不飞，它就看不见了。所以拿死苍蝇来喂青蛙，青蛙不知道眼前放着可吃的东西，只好活活饿死。 2、学生自由读，想想这段话先写什么，再写什么？ 3、小结： 这段话先总说“青蛙的眼睛非常特殊，看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝”这一新发现，接着具体说明青蛙看动的东西怎样敏锐，看静的东西怎样迟钝。这样写，就把自己的“发现”写清楚了。 六、注意日记的格式。 这次习作，如果你写的是“观察日记”，就要注意日记的格式。 1、请学生回忆一下日记的格式。 2、汇报、小结： （1）每一则日记的第一行都要居中写上日期（月、日、星期）和天气。 （2）从第二行开始，写日记的内容，每个自然段开头都要空两格。 （3）日记一般记的是当天的事情，要注意用好表示时间的词语。 第二、三课时 学生习作 第四课时 习作讲评 第三单元 给事物编故事（写童话） ［教学目标］ 1、能留心周围的事物，了解事物的特点，弄明白事物之间的内在联系。 2、学会根据事物的特点及事物间的联系