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                矿安全培训案例研讨纪实
                    
  
东山煤矿安全培训案例研讨纪实
         
研 讨 时 间:2013年12月31日13:30
研 讨 地 点:培训中心会议室
       
( 十二 )月份教师案例研讨情况(表一)
项
目	研讨时间	研讨地点	研讨主持	记录教师			2013.12.31	会议室	房广德	胡明超		研讨教师
出勤情况	出勤人员:吴敬辉、胡明超、马清山、辛有龙、张宪伟、
          朱  旺、郭玉华、武明森、邢  阳
缺席人员及原因:无		
案  例
研  讨
目  的
	通过案例研讨提高授课教师对分析事故和理解事故的能力,将原有的案例通报经过研讨更加完善,使之更具有教育意义的案例形式,从而提高安全培训教学的针对性与实效性。		研讨案例	案  例  名  称	讲述教师		案例一	某矿三采区1601队4.25顶板冒顶事故	马清山		案例二	某矿斜井绞车道“2.27”车辆掉道伤人事故	武明森						研讨案例
适用下月
计划工种
培训班级	班  级 名  称	授课教师			小绞车司机、信号把钩工	张宪伟			采掘工、安装工	马清山						
( 十二 )月份教师案例研讨总结情况(表二)
 
研 讨
建 议
汇 总
	 1、将事故在采掘工班进行讲解,要求员工在日后工作时严格执行煤矿安全规程。
2、在讲解运输事故时,对信号把钩工进行重点讲解,让学员知道自己的职责和岗位的重要性。		
研 讨
 
总 结
	1、通过对两个案例研讨,完善了案例教育内容,要认真地根据研讨中提出的建议修改案例分析内容。并在次月份教学中引用。
2、希望各位专兼职教师要从增强安全培训的针对性和服务于生产一线的角度出发,提供更加具有教育意义的案例。		案 例
应 用
教 学
内 容
安 排	简  要  内  容	授课教师			采掘工岗位危险源辨识和必知必会	马清山			典型事故案例分析	张宪伟			信号把钩工岗位危险源辨识	武明森						
要
求	1、研讨案例必须与教学相结合。
2、采用研讨案例教师必须做到文书教案、电子教案首页、班务日志、课件、试卷五闭合。
3、杜绝一个案例在同一期班级一个专业课重复使用			  
(十二)月案例研讨后完善案例记录二(表三)
项
目	讲述教师	任课专业	案例名称	研讨时间			马清山	采煤	某矿三采区1601队4.25顶板冒顶事故	2013.12.31		
  
案
  
例
  
叙
  
述
	某矿三采区1601队4.25顶板冒顶事故
事故时间:2002年4月25日6时45分
事故类别:顶板事故
主讲教师:马清山
事故经过:
2002年4月25日6时45分,某矿三采区1601队下出口码石墙时,发生一起顶板冒落事故,造成一人重伤。
经事故调查后了解到:当天零点班出勤23人,由值班段长明景西主持班前会,班前会上布置了该班工作任务并贯彻了工作面上下两口的安全管理措施、安全注意事项和兑规作业,做好自主保安等内容。安排工作:当班工作面5人,看点7人,码石墙2人(孙洪与齐卫),上巷1人,采机司机3人,去回撤面2人,值班3人。按照分工孙洪与齐卫一组在下出口码袋墙。
0:20分,孙洪与齐卫到达下出口,工作面正常开气,孙洪与齐卫当时没有检查顶板支护情况,就开始装袋、码墙(袋墙规格长2米×宽1.5米,每隔一米码一道袋墙),6:45分左右,孙洪和齐卫在下巷装袋时(齐装揪、孙撑袋),由于支柱迎山角度不够,下出口和下巷有一处落差1.1米的台阶,部分支柱打在台阶上(又是软岩),因支护强度不够,在下出口长梁至下巷超前支护间冒落一块石头(长2.4米×宽1.0米×厚0.25米),将齐卫砸倒,胸部以下被压,孙洪当即喊人救援,随即将齐卫救出,当班段长明景西汇报调度后,立即组织人员将齐卫送往井上,赶往医院进行救治,但因伤势过重,抢救无效死亡。
直接原因:
员工违章作业,下出口支柱迎山角度不够,下出口还有一处支柱打在台阶上(又是软岩)不接硬底,造成顶板冒落,致一人被砸伤。
间接原因:
1、没有严格执行敲帮问顶制度。
2、现场管理混乱,班前贯彻但不落实,现场无人抓安全,支柱打在软岩上,不接硬底,没人检查和处理。
3、安全监督管理不到位,现场无带班领导和安全检查人员,不能够及时发现隐患并进行处理,工作现场违章作业无人制止。
4、员工安全教育培训不到位,安全基础知识和安全意识薄弱,对潜在的安全隐患没有及时发现,及时预防。
预防措施:
1、加强安全生产责任制落实,坚决做到不安全不生产。
2、加强现场管理,严格兑规作业,加强工作面支护质量的检查,保证支护强度和支护密度。
3、严格执行敲帮问顶制度,避免类似事故再次发生。
4、加强员工安全思想和安全意识教育,规范员工操守行为。
5、加强干部、员工井下安全基础知识普及教育。
6、加强安全管理和检查力度。严格执行现场领导带班
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