2014高三培优转差计划.docVIP

市一中高2011级英语培优辅中转差计划 高三英语备课组 马小燕 指导思想 为了在高考中取得优异的成绩，现根据年级学生和教学的实际情况，本备课组制定出培优辅中转差的教学计划，以达到有目的，有计划的提高优生的成绩，培养中差生良好的学习习惯，并在高三复习阶段取得一定的进步。在整个年级形成积极进取的学习氛围，优生带动中差生的学习，进而提高全年级的英语成绩。 二．学生情况分析 本年级共有学生约950人。班级数额较大，每个班的学生之间成绩参差不齐。进入高三，学生在英语方面的学习积极性有所提高，但部分学生基础知识不扎实，语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。需要各个教师根据自己班的实际情况，把培优和转差的学生和方法落在实处。 三、目标 1.为使2013年对口升学质量在上新台阶，最大限度地让每个学生充分发展。 2.优势学生能够各科齐头并进，没有瘸腿学科；弱势学生能够被老师共同关注，减少低分人数，缩小两极分化。 3.把精力集中用在有共同特点学生的培养上，最大限度挖掘学生潜力，确保优秀生数量和质量。 三．具体措施 教师可以根据自己班的特点，从基础着手，加强训练，培养能力。在讲题的过程中做到“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的不讲。还要研究教情和学情，根据考试及时反馈，及时调整复习策略。 1.培优补差名单的确定。 依据每次月考成绩、平时的观察，以班主任为核心，各教师（以语、数、英为主）共同拟定培优补差名单，固定后由教务处备案统一安排辅导。以后每个月考试后，班主任可以个别调整。有变动的班级，班主任要及时通知教务处，然后统一安排调整下一轮的培优补差工作。 2.辅导教师名单的确定。 英语提高班： 马小燕 尚晓蓉 英语助学班： 张莉 侯宗文 时间：每周一三 第八节课 地点：阶梯教室 3.根据优差生的实际情况制定辅导内容。 辅导教师要备好考纲和教材、备好学生、写好辅导教案。不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 4.建立培优补差学生的跟踪档案。 班主任和各科目辅导教师同时做好培优补差学生的跟踪档案，对学生阶段性培优补差效果做好动态分析，以便培优补差的有效、高效的进行。 5.实施堂堂清、日日清的原则。 为了提高课堂的效率，做好培优补差工作，不让一个学生掉队。坚持做到堂堂清、日日清，让学生掌握好当天知识，不让知识出现脱链、断层的现象。 6.举办学科竞赛活动、召开学习交流会。 结合年级培优补差工作，各班举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶”的学习氛围。各班可定期举行成绩提高快的学生学习交流会，交流学习经验和心得，共同进步和提高。 四、待遇 培优补差辅导的任课教师按每人每节30元的标准，由教务处核算发放。 附件一：2012届高三毕业班培优补差专题辅导安排 科目： 高三英语 编号：1 周次 时间 提高班专题内容 辅导 教师 助学班专题内容 助学班 1 星期（ 1，3 ） 名词 ， 代词 专题讲解 马小燕 句型结构讲解 张莉 2 星期（ 1，3 ） 代词练习 尚晓蓉 句型结构练习一 侯宗文 3 星期（1，3） 名词辨析 马小燕 阅读翻译练习1 张莉 4 星期（1，3 ） 名词辨析练习 尚晓蓉 阅读翻译练习2 侯宗文 5 星期（ 1，3 ） 阅读技巧一：主旨大意 马小燕 阅读技巧一：主旨大意 张莉 6 星期（1，3 ） 阅读技巧练习 尚晓蓉 阅读技巧练习 侯宗文 7 星期（1，3 ） 奥赛辅导一：2004年高三初赛试题 马小燕 阅读技巧二：细节理解 张莉 8 星期（1.3 ） 奥赛辅导一：2010年高三初赛试题 尚晓蓉 阅读技巧练习 侯宗文 9 星期（1，3 ） 奥赛辅导一：2010年高二初赛试题 马小燕 完型小练 张莉 10 星期（1，3 ） 奥赛辅导一：2010年高一初赛试题 尚晓蓉 完型小练 侯宗文 科目： 编号：2 周次 时间 专题内容 辅导 教师 备注 助学班 11 星期 1，3 ） 奥赛辅导一：2009年高三初赛试题 马小燕 完型小练 张莉 12 星期（1.3 ） 定语从句讲解 尚晓蓉 定语从句讲解 侯宗文 13 星期（1.3 ） 定语从句巩固练习 马小燕 定语从句巩固练习 张莉 14 星期（1.3 ） 名词性从句 尚晓蓉 名词性从句 侯宗文 15 星期（1.3 ） 名词性从句巩固练习 马小燕 名词