南开实验学校七年级语文下册《第16课 纸船》课件.pptVIP

纸 船 【印度】泰戈尔 （徐悲鸿《泰戈尔像》） 泰戈尔（1861～1941）,印度诗人、哲学家和印度民族主义者。代表作有诗集《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》等；剧本《红夹竹桃》、《邮局》；长篇小说《沉船》、《戈拉》等，所作歌曲《人民的意志》被定为印度国歌，1913年获诺贝尔文学奖，是首位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 他和圣雄甘地被认为是20世纪的两大伟人。 一、作者简介： * 泰戈尔的《新月集》是一部以儿童生活和情趣为主旨的英文散文诗集。主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱与同情。《纸船》是其中有代表性的一首。 * 纸 船 我每天/把纸船/ 一个个 /放在/急流的溪中。 我用大黑字/ 写我的名字/ 和我住的村名/在纸船上。 我希望/住在异地的人/会得到/这纸船，知道/我是谁。 我把园中长的秀利花/载在/我的小船上，希望/这些黎明开的花/能在夜里/被平平安安地带到岸上。 我投我的纸船/到水里，仰望天空，看见/小朵的云/正张着/满鼓着风的白帆。 我不知道/天上有我的什么游伴/把这些船/放下来/同我的船/比赛！ 夜来了，我的脸/埋在手臂里，梦见/我的纸船/在子夜的星光下/缓缓地/浮泛前去。 睡仙/坐在船里，带着/满载着梦的/篮子。 二、朗读指导： * 1. 围绕“纸船”，诗人描绘了哪些内容？ 三、诗歌赏析： 明确：围绕“纸船”，诗人描绘了儿童的奇思妙想。先是想到写有“我”的名字和“我”住的村名的纸船让异地的人得到，然后想到用船载着秀利花平安地带到岸上，接着想到天上的船也能放下来同“我”的船比赛，最后想到梦里睡仙坐在船里。 * 2. “我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是什么？ 明确： 孤独的“我”希望能得到友谊或希望“我”的祝福能传给远方的人们。（答案不唯一） 3. 末句的“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。 明确：或许是对外面世界的向往，或许是渴望得到友情和承认，或许是要给远方的人们带上祝福，或许是祈盼自己的人生之船能在大风大浪中平安渡过。 * 4. 诗人写“纸船”到底是为了表现什么？ 表现儿童的童真童趣。 * 修改后的句子: 我把纸船放在溪中。 我投纸船在水里，看见天上的朵朵白云。 心得： 删去的是修饰语和大胆想象的部分，改动后的诗歌缺乏原诗的真实感和美感，缺乏童趣，更少了一份浪漫的色彩。 大胆的想象使诗歌多了一份奇幻瑰丽，多了一份天真烂漫。而修饰语的使用，不仅使作者的奇思妙想明确突出，而且形象、具体，使童趣更浓。 原句: 我每天把纸船 一个个放在急流的溪中。 我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。 我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！ 四、拓展练习： * 恰当运用想象和修饰语，将童年的游戏写成一段具有诗意的语言。 童 年 在 一 个 个 游 戏 中 度 过 的 * 我投纸船在水里，看见天上的朵朵白云。 吹肥皂泡。 放风筝。 我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！ 在草地上，我们一起吹着泡泡，看见音符从管子的那头，飘起。最终组成了一首欢乐的歌。 风筝越来越高了，高到我看不见的地方。它会去哪里呢？也许，它飞到了小仙子的翅膀上，对她说：“你好吗？” * 诗人依照儿童的逻辑，以朴素的语言、明快的格调和瑰丽的比喻，描绘出儿童的种种动人情态和奇思妙想，表现了儿童的童真童趣。 写作借鉴： 小小的纸船，满载了梦想；天上的云如白帆，要同我的船比赛；“纸船在子夜的星光下浮泛前去”，“睡仙坐在船里”。这丰富而大胆的想象值得我们学习借鉴。 五、小结： * 16.《纸船》预习提纲 1.借助参考资料，了解本文作者泰戈尔。有感情地朗读并背诵这首诗。 2.围绕“纸船”，诗人描绘了哪些内容？ 3.“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是什么？ 4. 末句的“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。 5. 诗人写“纸船”到底是为了表现什么？ 6.从这首诗歌中你学到了什么？对你的写作有什么借鉴？ *