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减法——求剩余 教学内容：九年义务教育课本一年级第一学期第28页 教学目标： 1、结合“求剩余”的具体实例认识减法的含义。 2、知道减法算式各部分的名称。 3、认识用符号（例 -3 ）来表示取走的行为（取走了3个），能说出表达式“a -m b”所表示的含义。 4、会计算10以内数的减法。 5、通过让学生找身边的减法问题，培养学生的观察能力和口头表达能力，并在积极思考解决问题的方法的过程中，加深对减法含义的理解。 教学重点： 结合“求剩余”的具体实例初步认识减法的含义；会计算10以内数的减法。 教学难点： 减法的含义。 教学过程： 一、引入： 今天小丁丁和他的几个小伙伴一起来到游乐场玩，看！发生了什么事？你能用语言表达一下故事情节吗？ 二、自主探究： （一）看图说故事 师：说说三幅图讲了个什么故事？ 师：原来车上有几人？小胖下车后现在有几人？ 板书： －1 师：（指这儿板书）原来车上有4人，小胖下车就是去掉了一个人，表示去掉我们可以用“－”符号表示，读作减号，最后车上还有三人。 学生跟读符号 问：谁能说说这里的4、1、3分别表示什么意思？“－”这个符号又表示什么？怎么读？ 师：小胖下车就是在原来个数上去掉了，我们用减号“－”表示“－1”；4中去掉1个还剩3个我们还可以用这样一个算式来表示： 板书